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2025幼儿园德育年度工作总结范文（优质）

2025年幼儿园德育年度工作总结

一、总体概述

2025年，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入落实立德树人根本任务，秉持“生活即教育、行为即课程”理念，构建“全员、全程、全方位”德育体系。全年围绕“德润童心·育见未来”主题，聚焦幼儿品德启蒙、行为习惯、社会情感三大核心，通过课程渗透、日常养成、家园协同、文化浸润四大路径，推动德育工作系统化、生活化、特色化。本年度累计开展德育主题活动86场，覆盖幼儿1200余人次，家长参与率达95%，幼儿行为习惯达标率从2024年的88%提升至96%，教师德育专业能力评分平均提高12分，形成“幼儿有成长、教师有提升、家长有认可、社会有口碑”的德育工作新局面。

二、以立德树人为根本，构建“三维联动”德育课程体系

（一）顶层设计：明确德育目标与内容框架

立足幼儿年龄特点与发展需求，构建“认知—情感—行为”三维目标体系，将德育内容细化为“爱祖国、爱家乡、爱集体”“懂礼貌、守规则、善合作”“有爱心、负责任、勇探索”三大模块，形成小班（萌德启蒙）、中班（品德形成）、大班（品格升华）的阶梯式培养路径。例如，小班以“自己的事情自己做”为主题，培养自理能力；中班以“朋友手拉手”为主题，强化合作意识；大班以“我是小小志愿者”为主题，激发社会责任感。全年课程覆盖率达100%，各年龄段德育目标达成度均在92%以上。

（二）实施路径：打造“四融合”课程载体

1.主题活动融合：围绕传统节日、时政热点、季节变化设计主题课程，如“春之芽·爱自然”“夏之趣·享合作”“秋之实·感恩心”“冬之暖·传美德”，每月1个核心主题，衍生4-6个系列活动。全年开展“清明节·缅怀先烈”“国庆节·我和祖国合个影”“重阳节·爱在行动”等主题活动24场，幼儿参与率达100%，其中“我为社区送温暖”志愿服务活动被区教育局评为“优秀德育案例”。

2.区域活动融合：在美工区设置“爱心角”，引导幼儿制作贺卡、手工艺品送给家人与社区工作者；在角色区创设“文明小超市”“娃娃家”，通过模拟购物、做客等场景渗透“礼貌用语”“分享谦让”等品德；在阅读区投放《小熊不刷牙》《猜猜我有多爱你》等德育绘本，开展“故事妈妈进课堂”活动12场，幼儿绘本阅读量人均达30册/年。

3.一日生活融合：将德育渗透于入园、盥洗、进餐、离园等环节，制定《幼儿一日行为规范细则》，如“进餐时安静不挑食”“午睡时轻手轻脚”“玩具玩完送回家”。通过“值日生”“小管家”制度，让幼儿参与班级管理，全年累计有800余人次担任值日生，班级自主管理能力显著提升，教师观察记录显示，幼儿主动整理玩具、帮助同伴的行为发生率从65%提升至88%。

4.游戏活动融合：开展“德育小游戏”创编活动，教师设计“合作搭积木”“分享小零食”“礼貌小棋手”等游戏36个，通过游戏规则渗透“公平”“诚信”“友善”等品质。例如，在“合作运球”游戏中，幼儿需两人配合运送气球，体验“团结力量大”，游戏后通过绘画、谈话分享合作感受，幼儿合作意识评分提高20%。

三、以习惯养成为抓手，细化“五化”日常行为规范

（一）目标具体化：制定分年龄段行为标准

针对3-6岁幼儿发展规律，制定《幼儿行为习惯养成手册》，明确小班（生活自理）、中班（文明礼仪）、大班（责任担当）三大类12项具体标准。如小班重点培养“独立进餐、自己穿脱衣物”；中班重点培养“主动问好、轮流等待”；大班重点培养“爱护公物、乐于助人”。每项标准配有“星级评价”体系（★为达标，★★为良好，★★★为优秀），每月进行一次评估，幼儿参与自评与互评，评价结果纳入成长档案。

（二）训练常态化：开展“21天习惯养成计划”

针对幼儿行为易反复的特点，实施“21天习惯养成计划”，每月确定1个重点习惯（如3月“整理小能手”、4月“礼貌小标兵”、5月“分享小天使”），通过“每日打卡、每周评比、每月表彰”强化训练。例如，5月“分享小天使”活动中，幼儿从家中带来玩具、图书与同伴分享，教师记录分享行为并颁发“分享卡”，累计发放分享卡500余张，85%的幼儿能主动分享物品，家长反馈“孩子在家更愿意分享零食和玩具了”。

（三）榜样示范化：树立“德育小明星”典型

开展“每周德育小明星”评选活动，从“礼貌、合作、勤劳、诚实”四个维度每月评选20名“小明星”，通过园内宣传栏、微信公众号展示事迹，发挥同伴榜样作用。全年评选“德育小明星”240人次，其中大班幼儿李XX因连续3个月主动帮助小班弟弟穿衣，被评为“区级优秀少先队员（预备队）”。同时，教师以身作则，用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌