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人机混合反馈对高中生英语读后续写能力的影响及其与学习投入之间的关系研究.pdf

人机混合反馈对高中生英语读后续写能力的影响及其与学习投入之间的关系研究.pdf

    摘要

    读后续写是基于第二语言习得研究领域最新理论成果“续论”而设计的写作题型，

    自2016年起在多个省份投入使用。随着人工智能技术在外语教学中的应用深化，人机

    混合反馈逐渐显现其教学潜力。然而，现有研究多聚焦应用文写作任务，较少关注人机

    混合反馈对学生读后续写能力的影响，更鲜有研究探讨学习投入与读后续写能力之间的

    内在联系。

    因此，本研究基于动态评价理论和学习投入理论，设计批改网反馈与教师反馈相结

    合的人机混合反馈模式。通过探索人机混合反馈模式对读后续写能力的直接影响及其与

    学习投入之间

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