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外研版七上《Module8》教案

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外研版七上《Module8》教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：外研版

（二）所属单元：Module8

（三）课题名称：Choosingpresents

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：新授课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已掌握Module7关于购物的基础词汇和句型，能简单描述物品价格和颜色。对动词第三人称单数变化有初步认知，但在实际运用中容易忽略。

（二）认知特点分析

七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对真实生活情境中的语言运用兴趣浓厚。部分学生存在英语表达畏难心理，需要搭建阶梯式学习支架。

（三）可能遇到的困难预测

1.礼物选择相关的新词汇量较大（如chocolate、magazine等）

2.频率副词（always/often/sometimes等）的准确使用

3.在情境中综合运用Ithink...Howabout...等建议句型

（四）应对策略预设

采用实物展示法强化词汇记忆，设计生日派对策划情境任务，通过小组合作降低表达焦虑。针对不同水平学生设置差异化的句型支架。

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.掌握20个礼物类词汇和6个频率副词

2.理解中西方礼物选择的文化差异

（二）自主发展目标

1.能根据人物特点合理选择礼物并说明理由

2.制作个性化礼物推荐清单

（三）社会参与目标

1.小组合作完成最佳礼物顾问角色扮演

2.开展班级最走心礼物评选活动

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

核心句型：Whatpresentcanwechoosefor...?/Shealwayslikes...

（二）教学难点

频率副词在真实语境中的准确运用

（三）突破策略

1.可视化时间轴对比演示频率差异

2.设计名人礼物偏好猜谜游戏

3.录制微课讲解常见错误案例

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.实物教具：礼物盒、杂志、电影票等

2.自制频率副词转盘教具

3.多媒体课件含伦敦商店街实景视频

（二）学生准备

1.提前调查3位家人的礼物偏好

2.准备彩色卡纸和贴纸

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（7分钟）

播放英国生日派对视频，抛出问题：如果参加Lucy的派对，带什么礼物合适？展示教师带来的神秘礼物盒，让学生触摸猜测物品并说出英文名称。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.词汇教学：采用实物-单词卡-发音三步法，重点突破scarf/silk等易错词

2.语法聚焦：通过对比Tomalwaysplaysfootball与Tomisplayingfootball的动画演示，理解频率副词用法

3.听力训练：完成教材Activity3的礼物匹配练习

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

A层：根据人物描述卡片写出礼物建议

B层：两人一组编购物对话

C层：设计明星礼物推荐方案

（四）课堂小结，梳理提升（6分钟）

学生用思维导图总结本课重点，教师补充文化贴士：英国人更注重礼物包装而非价值

七、学习活动设计

（一）活动一：礼物侦探信息差游戏

每组获得不同人物信息卡，通过提问获取完整信息后推荐礼物

（二）活动二：转盘大冒险语法操练

转动频率副词转盘，用指定副词描述教师展示的图片

（三）活动三：爱心拍卖会

小组用虚拟货币竞拍礼物，需用目标句型说明购买理由

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面

1.这些礼物词汇中哪些是可数名词？

2.频率副词从高到低怎么排序？

（二）应用分析层面

3.为什么给爱运动的爸爸不推荐巧克力？

4.比较中英生日礼物的文化差异

5.如何用频率副词描述你的周末活动？

（三）评价创造层面

6.如果预算只有50元，你会怎么组合礼物？

7.设计一份环保礼物指南

8.评价第三组的礼物推荐是否合理

九、板书设计

（一）主体结构

左区：礼物词汇树状图

中区：频率副词金字塔

右区：建议句型框架

（二）关键内容

用不同颜色粉笔标注语法重点，随课堂生成添加学生提出的优秀表达

（三）设计意图

视觉化呈现知识关联，保留生成性内容体现动态教学过程

十、分层作业设计

（一）基础性作业

抄写词汇并造句（5句）

（二）提高性作业

录制1分钟礼物推荐短视频

（三）拓展性作业

调研不同年龄段人群的礼物偏好，制作双语报告

十一、教学反思模板

（一）成功之处

1.实物教具有效激发学习兴趣

2.转盘活动突破语法难点

3.文化对比环节学生参与度高

（二）不足之处

1.小组活动时间控制不够精准

2.个别学生频率副词使用仍混淆

（三）改进设想

增加