五年级【语文(统编版)】月迹-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

第一学

课例编号学科语文年级五学期

期

课题月迹

书名：义务教育教科书语文五年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

1.预习交流，能认识“袅、嫦”等生字，读准多音字“悄”“累”。

2.交流分享，能解决题目下方的问题，感受作者细腻的感受，进一步体会静态描写和动态

描写。

教学过程

时教学环

主要师生活动

间节

（一）情境创设，引出课题。

一、

3创设（二）借助资料，了解作者。

分情境，

钟揭示1.学生交流作者资料。

课题2.教师补充作者资料。

15（一）交流生字，巩固字词。

分

（二）默读批画，明确任务。

钟

（三）交流反馈，理清脉络。

二、

交流1.思考：月亮的足迹都出现在哪里。

分享，

2.反馈批画，相互补充，明确寻月足迹。

整体把

握（四）交流反馈，感悟有趣。

1.学习“中堂月”，体会动态描写。

2.学习“院中月”，体会静态描写。

3.学习“河边月”，感悟文本深意。

（五）回扣主题，深化理解。

思考题目。

2

分

钟

三、

（一）师生共读，感悟情趣。

拓展

阅读，（二）总结梳理，拓展延伸。

积累

运用