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教育装备管理员2025年工作总结及2026年工作计划

2025年是教育装备管理工作深化改革、提质增效的关键一年。在学校整体发展规划指引下，围绕“服务教学、支撑创新、保障安全”核心目标，全年重点推进设备精细化管理、维护体系优化、信息化平台升级、教师应用能力提升四大任务，同步完成智慧教室扩容、实验室安全整改等专项工作。现将全年工作情况总结如下，并结合现存问题提出2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）设备管理：从“数量登记”到“全生命周期追踪”

年初梳理全校教学装备底数时发现，部分设备存在台账信息滞后、使用状态标注模糊、报废流程不规范等问题。针对此，年内重点构建“采购-入库-使用-维护-报废”全生命周期管理体系：一是升级电子台账，新增“使用部门-责任人-维修记录-资产价值”四维字段，将2018年前购入的876台（套）老旧设备重新核验，修正信息错误123条，标注“待报废”设备132台；二是推行“一设备一码”管理，为3200余件单价500元以上设备绑定二维码，扫码可查看技术参数、操作指南、最近3次维修记录，教师领用时通过移动端完成电子签收，领用流程耗时从平均40分钟缩短至8分钟；三是规范报废流程，联合后勤、财务部门制定《教学装备报废操作细则》，明确“使用年限+功能状态+维修成本”三重判定标准，全年完成98台（套）设备报废处置，残值回收较往年提升15%。截至12月，全校教学装备完好率从年初的92%提升至96%，关键设备（如实验室仪器、多媒体教学设备）可用率稳定在98%以上。

（二）维护体系：从“被动响应”到“主动预防”

过去设备故障多依赖教师报修后处理，存在响应不及时、重复故障率高的问题。本年度重点优化维护机制：一是建立“三级响应”体系——一级为教师自助维护（通过操作指南视频、常见故障手册解决简单问题），二级为学科组设备管理员现场处理（覆盖60%常规故障），三级为专业技术团队支援（处理复杂故障）。全年一级、二级解决率达85%，平均故障修复时间从2.1天缩短至0.8天；二是推行预防性维护，针对实验室精密仪器、多媒体投影设备等易损设备，制定月度巡检计划，全年完成巡检12轮次，覆盖设备2100余台（套），提前发现并处理隐患76处（如投影仪散热口积灰、显微镜物镜松动等），避免因突发故障影响教学19次；三是组建“师生维修志愿队”，吸纳12名物理、信息技术专业学生参与基础维护培训，协助完成设备清洁、线路整理等工作，既缓解了技术团队压力，又为学生提供了实践平台。

（三）信息化升级：从“数据存储”到“智能赋能”

依托学校数字化转型战略，年内重点推进教育装备管理平台2.0版本开发。新平台新增三大核心功能：一是“使用效益分析”模块，通过采集设备开机时长、故障频率、教师使用评价等数据，生成《学科设备使用热力图》，例如发现生物实验室显微镜日均使用时长较化学实验室低30%，经调研后调整课程安排，显微镜使用率提升至85%；二是“采购决策支持”模块，基于历史数据预测设备损耗周期，自动生成“年度采购建议清单”，2025年据此调整采购计划，减少重复购置设备17台，节约经费12万元；三是“远程监控”功能，为3间智慧教室、5个实验室接入物联网传感器，实时监测设备运行状态（如温湿度、电压、使用时长），11月通过监测发现某实验室恒温箱温度异常，及时断电检修避免了实验样本损毁。目前平台已实现与教务系统、财务系统数据互通，教师可通过PC端或移动端查询设备状态、提交报修、参与培训，管理效率提升40%。

（四）教师培训：从“操作指导”到“创新应用”

针对部分教师“不敢用、不会用、用不好”新型装备的问题，本年度培训重点从“设备操作”转向“教学融合”。一是分层设计课程：面向新教师开展“基础操作+安全规范”培训（全年4期，覆盖82人），面向骨干教师开展“装备创新应用”工作坊（全年6期，覆盖156人次），例如联合数学组开发“几何画板与3D打印机协同教学”案例，物理组利用传感器设备优化“电磁感应”实验；二是建立“装备应用示范岗”，评选12名“装备使用能手”，通过示范课、经验分享会推广典型案例，全年收集优秀应用案例37个，其中“虚拟仿真实验辅助历史教学”“智能笔+大数据分析提升作文批改效率”2个案例被区级教育装备中心收录；三是搭建“线上学习社区”，上传设备操作视频、教学案例、问题解答等资源120条，教师可随时点播学习，平台月均访问量达280人次，留言互动解决实际问题56个。

（五）专项工作：重点突破与全局统筹

1.智慧教室扩容：根据教学需求，年内完成5间智慧教室建设（累计达12间）。新教室配备多屏互动系统、智能录播设备、物联网中控平台，支持“线上+线下”混合教学。通过组织教师体验周、开展“智慧教室应用”竞赛，目前智慧教室使用率达90