计算机专业课程中融入思政元素方法探讨——以“面向对象分析与UML”活动图教学为例.pdfVIP

2024年11月教育教学论坛Nov.2024

第48期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.48

计算机专业课程中融入思政元素方法探讨

——以“面向对象分析与UML”活动图教学为例

李旅军

（韩山师范学院 计算机与信息工程学院，广东 潮州 521041）

［摘要］ 计算机专业课程因其专业培养特点与价值属性，较少涉及思想政治和价值引导，课程思政建设存在难点。围绕课程思

政建设难题，运用创新思维，以“面向对象分析与UML”课程为研究对象，探讨计算机专业课中融入思政元素的教学设计与实践

方法，提出了案例导入法、类比导入法、问题创设导入法和事件导入法等四种课程思政融入方法，同时以活动图教学设计为例给

出特色鲜明的课程思政案例。希望能对计算机专业课程思政建设有所启发和帮助。

［关键词］ 课程思政；计算机专业；面向对象分析与UML；教学改革；教学设计案例

［基金项目］ 2023年度广东省省级一流本科课程“面向对象分析与UML”（粤教高函〔2023〕33号）；2024年度广东省本科高校课

程思政示范课程“面向对象分析与UML”（粤教高函〔2024〕27号）；2024年度广东省教学质量工程项目“软件工程

课程群虚拟教研室”（HSGDJYS-KC241663）

［作者简介］ 李旅军（1982—），男，湖南郴州人，博士，韩山师范学院计算机与信息工程学院副教授，主要从事计算机软件与理论、

量子计算与量子信息研究。

［中图分类号］ G641       ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）48-0160-04       ［收稿日期］ 2023-11-11

课程思政是新时代教育课程理念的创新和升一、思政元素的导入方法

华，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上做好课程思政，需要教师做个有心人，不断

强调，“要用好课堂教学这个主渠道”“使各类课程丰富自己的知识，积累思政元素，如政治理论的学

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与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习、相关案例的积累等。深入学习政治理论可以

课程思政建设要求教师不仅要传授课程知识，还使自己始终在思想上政治上行动上同党中央保持

要引导学生将所学的知识和德育元素转化为内在一致，才能明白当代社会的价值取向是什么、对人

德行、素质和能力，用来认识和改造世界。把思想才的需求是什么，才能敏锐地觉察到课程中蕴含

政治工作贯穿教育教学全过程，国内针对课程思的思政元素。案例的积累则可以提高学生的理解

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政建设的改革与研究不断涌现。程度和学习兴趣，让课程思政有血有肉，具体生

然而，思政元素的种类繁多，包括道德伦理动，更具说服力和感染力，但最关键的还是要掌握

素养、政治理论素养、家国情怀、社会责任、科学精一些思政元素的导入方法。下面以“面向对象分

神、国际视野等方方面面的内容，而且不同性质的析与UML”课程为例来探讨计算机专业课中融入

课程中蕴含的思政元素是不同的。理工类课程因思政元素的教学设计与实践方式和方法。

其培养特点与价值属性，在课程思政建设过程中（一）案例导入法

面临着价值取向更趋多样化、工具理性与价值理计算机专业课程授课过程中，在讲述有关知

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性存在一定的脱节等诸多关键问题。计算机专识点的时候，案例教学法是非常有用的教学方法。

业课程教学又比较注重知识传递，较少涉及思想案例可以是软硬件发展历史故事、IT行业传奇人

政治和价值引导，加强计算机专业的课程思政建物故事、软硬件项目案例、IT团队创新创业事迹、

设