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中心学校绩效考核方案(试行)

为健全教师激励约束机制，全面、客观、公正评价教职工履职情况，充分调动工作积极性，推进学校教育教学质量和管理水平整体提升，结合本校实际，制定本方案。

一、考核对象与分类

本方案考核对象为学校全体在职教职工，含教学岗、管理岗、教辅岗三类人员。其中，教学岗指承担国家课程、地方课程及校本课程教学任务的专任教师；管理岗指担任年级组长、教研组长、中层干部等管理职务的人员；教辅岗指承担实验、图书、财务、后勤等辅助教学与管理工作的人员。三类岗位实行分类考核，突出岗位特点与核心职责。

二、考核原则

1.导向性原则：以“立德树人”为根本任务，聚焦“五育并举”目标，引导教职工践行师德规范、提升专业能力、落实育人责任，服务学校高质量发展。

2.公平性原则：考核标准公开、程序透明、数据留痕，实行多元主体评价（教职工自评、同事互评、服务对象评价、学校综合评价），确保结果客观公正。

3.激励性原则：将考核结果与绩效分配、评优评先、职称晋升、培训机会等直接挂钩，强化正向激励，激发内生动力。

4.全面性原则：既考核工作实绩（如教学质量、管理成效、服务水平），又关注师德修养、专业成长；既量化可测指标（如课时量、成绩提升率），又注重质性评价（如教育情怀、创新意识）。

三、考核内容与指标体系

（一）教学岗考核内容（总分100分）

1.师德师风（20分）

-遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受礼品等违规行为（扣分项：查实1项扣5分，扣完为止）。

-关爱学生，主动参与家访、心理辅导等育人活动，每学期至少完成8次有效家访（记录完整，家长反馈良好）（未达标每少1次扣1分）。

-团结同事，积极参与年级组、教研组集体活动，无故缺席1次扣0.5分。

2.专业素养（15分）

-教学准备：教案规范（包含教学目标、重难点、教学过程、作业设计、反思），手写教案占比不低于60%（抽查不合格1次扣1分）。

-学习提升：每学期完成校本培训12学时、校外培训4学时（以签到、心得或证书为据），未达标每少1学时扣0.5分；学历提升（如攻读教育硕士）或取得与任教学科相关的专业证书（如心理咨询师），最高加3分。

3.教育教学（30分）

-课堂教学：依据《课堂教学评价量表》（含目标达成度、学生参与度、方法创新性、作业有效性等维度），由教研组长、分管教学副校长每学期听课评价（人均8次），平均分低于80分每降1分扣0.5分。

-作业与辅导：作业分层设计，全批全改（作文每学期10次以上，其他作业每周3次以上），批改记录有针对性评语（抽查不合格1次扣1分）；课后服务参与率100%，辅导记录完整（未达标每少1次扣0.5分）。

-教学质量：所任学科期末测试平均分、优秀率、及格率较开学初测评或同类班级进步率（基准值为年级平均进步率），每高1个百分点加1分，每低1个百分点扣1分（跨年级或跨学科教师取加权平均分）。

4.育人成效（20分）

-班级管理（班主任专项）：班级纪律、卫生、活动参与等常规考核月平均分（由德育处统计），排名前20%的班级班主任加5分，后20%扣3分；班级学生违纪率（含打架、校园欺凌等）较上学期下降5%以上加3分，上升5%以上扣3分。

-非班主任教师：参与学生社团、兴趣小组指导，每学期组织活动8次以上（记录完整），未达标每少1次扣0.5分；所指导学生在县级以上竞赛（如作文、科技、艺术）中获奖，校级1次加1分，县级加2分，市级加3分（同一作品取最高级）。

5.发展提升（15分）

-教研成果：主持或参与校级以上课题（结题），校级主研加3分，县级主研加5分；在省级以上教育期刊发表论文（第一作者），每篇加5分；开发校本课程（通过审核），每门加3分。

-示范引领：承担校级公开课、县级以上展示课，校级1次加2分，县级加3分；指导青年教师（签订师徒协议），被指导教师考核“优秀”加3分。

（二）管理岗考核内容（总分100分）

以“服务教学、提升效能”为核心，重点考核履职成效、管理能力与团队协作。

1.履职成效（40分）：负责领域的年度目标完成率（如教研活动开展次数、学生活动参与率、教师培训覆盖率），每低于目标值5%扣3分；常规工作（如会议组织、材料报送）及时率100%（延误1次扣2分）；所管部门在县级以上检查中获“优秀”加5分，“不合格”扣10分。

2.管理能力（30分）：制定部门计划（具体、可操作）与总结（有数据分析、改进措施），质量由校长办公会评分（满分10分）；统筹协调能力（跨部门任务完成效率），由