一般口语交际及训练.pptVIP

**第一节一般口语交际概说一、一般口语交际的含义一般口语交际是指社会人际交往中，人们运用有声语言及其相伴随的语言符号进行信息传递和沟通的基本的言语活动。构成交际主体交际环境交际工具*二、一般口语交际的重要性口语交际能力是现代公民的必备能力。一般口语交际的训练是普通话训练的继续和深化，是教师口语训练的基础。三、提高一般口语交际能力的必备修养1.心理素质2.语言修养3.逻辑修养4.文化修养*第二节口语交际的原则一、合作原则口语交际是一种双向活动，必须在说话人和听话人之间展开。所以，要使交际得以开展，双方都必须遵循合作的原则，合作的态度是交际成功的前提。一方热情万丈，另一方不理不睬或一方滔滔不绝，另一方沉默不语都会造成交际障碍，使谈话无法顺利开展。1、根据别人的兴趣爱好说话。2、根据别人的性格特点说话。3、也有的交际对象性格比较急躁、直率，讲话犹若拉风箱般直来直去，同时，也不太计较别人的说话方式。所以，与这样的交际对象交谈时，要开门见山，不要兜圈子。4、根据别人的潜在心理说话。5、根据别人的不同身份说话。*二、礼貌原则1.得体准则2.慷概准则3.赞誉准则4.谦虚准则5.一致准则6.同情准则作业：1.课外阅读《演讲与口才》杂志，学习口语交际的优秀案例，准备下节课上交流。2.课外阅读“口才与交际”方面的书籍，做读书笔记。3.课堂练习：自我介绍。*第三节口语交际的环境一、语境的内涵口语交际的环境称为语境，包括交际背景、交际场合、交际对象以及交际双方特定关系等四个大的方面。任何一种口语交际活动都是在一定的环境中进行的，交际环境是口语交际的构成要素之一。1.交际背景交际背景是指言语的文化背景、社会背景和时代背景。2.交际场合口语交际总是在一定的场景下进行的,交际的时间和地点,交际的场合和气氛,参与交际的人物等等场景因素,都会制约着人们的交际行为。*3.交际对象在交际活动中,人们总是以某种特定的社会角色参与交际,而且交际者之间需要在确认各自的社会角色的基础上建立一种“角色关系”来协调交际活动。在未进入交际之前,人们往往是有多种角色身份的潜在可能。在进入具体的交际领域,现实的语境才使其社会角色具4.交际双方特定关系在口语交际中，采用什么方式以及选择那些词语等进行交际跟交际的具体时空场合有关，更和具体时空场合中交际双方的特定关系密切相关。体化了。*二、语境的作用口语交际中，语境主要的作用是解释和制约。1.解释作用语境的解释作用主要体现在听话者对话语的理解上，指语境对于口语交际活动中的某些语言现象的解释或说明能力。它可以从语音、句法、语义、语用、修辞等方面对语言现象进行解释。2.制约作用语境的制约作用，主要体现在说话者对语言表达的选择上。语境对话语的表达有着巨大的约束力，它要求说话人所选择的任何交际中的话语都必须依靠语境来采取适当的方式进行信息传递，话语语义要贴切、有条理，还要注意交际双方的社会地位、身份、职业和文化素养。*三、合理运用语境训练说话脱离不了语境。口语交际的理想效果，取决于语言和语境在交际过程中达到高度的适应、协调和统一。如果脱离语境，任何一种语言方式、语言词语、语言风格都无所谓好不好。1.准确把握语境的各种因素对语境诸因素进行准确的审察，是得体性表达的第一步。任何一次口语交际，都要对语境审时度势，因人、因时、因地、因事而言。2.巧妙地联系前言后语来说话一次口语交际行为是在一个完整的语境中完成的，不能前言不搭后语，也不能只管前言不管后言。口语交际中，可以利用交际中的前言后语来接应对方的话语，进行适应语境的口语表达。3.设计有利于口语交际的情境针对特定语境进行适应性表达，不是一个被动的行为。口语交际时可以用语言或其它手段营造出一种氛围，设计一个情境，使交际取得更好的效果。*第四节听话技能的训练一、听话在交际口语中的作用良好的听话能力是人们获取知识与信息的主要途径之一。认真锻炼听话能力，不仅是培养自学能力的重要方面，也是教师做好教育、教学工作的重要本领。二、听话的基本规则1.注意力集中2.积极反应3.不轻易打断对方谈话4.不轻易下断言*三、听话技能训练1.训练听话时的注意力2.训练听话时的理解力3.训练听话时的记忆力4.训练听话时的辨析力5.训练听话时的灵敏力*第五节说话技能的训练一、复述训练简单地讲，复述就是