1.项目一 普通话语音训练.docxVIP

教师口语教案·项目一普通话语音训练

授课题目

第一节普通话语音训练

教学目的

教学要求

1.掌握语音的含义

2.了解人体发音器官，掌握发音发音原理

3.掌握语音相关概念

教学重点

教学难点

1.掌握发音发音原理

2.掌握语音相关概念

教学方法

教学手段

方法：启发式教学法、朗读法、小组讨论法等

手段：常规教学、多媒体教学

课堂教学

时间分配

教学内容

时间分配（分）

语音的含义

5分

发音原理

20分

语音相关概念

15分

练习

5分

小结

5分

课堂教学

设计

汉普通话是人类最美丽的语言之一,其美主要表现在语语音的优美动听。那么，如何让自己语音纯正，字正腔圆，讲一口流利的普通话呢？首先就让我们一起加强普通话的语音训练吧！

一、什么是语音

语言是人类最重要的交际工具，是一种思维工具，是一种社会现象，它是以语音为物质外壳；以语汇为建筑材料；以语法为结构规律而构成的体系。

语音是由人类的发音器官发出来的，表示一定意义的声音。

发音器官

教师提问：

人体有哪些发音器官？

人体有哪些发音器官？

学生发言后，教师总结：发音器官是人的生理构造的一部分，每个人都有，主要的发音器官有肺、喉头和声带、口腔、鼻腔和咽腔。

发音原理：

肺→支气管→气管→喉头→咽腔→口腔.鼻腔

↘↓↙↓↘↙

呼吸器官声带共鸣器官

↓

发声器官

发音器官示意图

三、语音相关概念

（一）音节、音素

音节是语音的基本结构单位，也是听觉上最容易分辨的最自然的单位。一般来说，一个汉字就是一个音节（儿化音除外）。

音素是从音节中分析出来的语音的最小单位（共32个）。每次口型的变化就是一个音素。

普通话因素表

一个字母代表一个音素

aoeubpmfdtnlgkhjqxzcsr

一个字母代表几个音素

i(pi)i(zi)i(zhi)

两个字母代表一个因素

erzhchshng

一个字母加一个符号代表一个因素

üê

小组练习

小组练习

分组发音练习：

单音节：你、绿

双音节：你们、绿色

多音节：我和你们让你、浅绿色

（二）元音、辅音

元音又称母音，是因素的一种，与辅音相对，是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的响亮的声音。

辅音是由于在口腔中遇到发音器官的伸缩或接近的阻碍所发出的声音。辅音大多不响亮。

（三）声母、韵母、声调

声母、韵母、声调又称汉语音节的三要素。

声母是音节开头的辅音。没有辅音的音节叫灵圣母音节。韵母是音节中声母后面的部分，一般由元音组成，也可以由元音带辅音构成。声调是能区别意义的音节的高低升降。

“音，声

“音，声也。生于心，有节于外，谓之音。”（《说文因部》）意思是说语音是由人类的发音器官发出来的，是一种产生于内心的现象，一旦展现在外，变形成一定的节奏规律。因此，语言的表达不仅仅是发音正确、明白，还应当有情感和美感。

本节课的重点是：普通话发音原理，同学们课后一定多加练习，掌握正确的发音方法，为说好普通话打下坚实的基础。

板书设计

作业

实践教学

在一个字母代表一个音素中，找出十个元音音素。

教学后记

理论讲解要结合具体作品，并且要突出作品的理论价值点，让学生容易理解和接受。

授课题目

第二节发声技能训练

教学目的

教学要求

1、掌握控制气息窍门

2、充分利用共鸣腔

3、掌握吐字归音的正确方法

教学重点

教学难点

1、充分利用共鸣腔

2、掌握吐字归音的正确方法

教学方法

教学手段

方法：讲授法、讨论法、朗读法

手段：常规教学、多媒体教学、线上学习通教学

课堂教学

时间分配

教学内容

时间分配（分）

气息控制练习

10分

共鸣控制训练

20分

吐字归音

12分

练习

5分

小结

3分

课堂教学

设计

教师提问：什么是语音？什么是音节、因素？

运气发声主要有以下几方面内容：正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。

一、气息控制练习

声音的发出是与呼吸、发声、共鸣、咬字四个环节紧密相连的。

“气者音之帅也”。没有气息，声带就不能颤动发声。

（一）气息基本状态练习

吸气：

1.闻花香2.抬重物3.半打哈欠

呼气：

1.叹气2.持续发ai的声音3.吹灰尘

4.吹歪蜡烛火苗（不直不灭）5.数数儿，每秒二个

6.数葫芦，一口气不到二十

（二）呼吸肌的锻炼

1、腹肌的锻炼

仰卧起坐端坐举腿“丹田绕脐”

2、膈肌的锻炼

第一步：深吸气后，用此一口气，发出两个扎实的“hei”音。不断重复，坚持