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初中数学三角形专题专项训练题库

三角形作为平面几何的基石，贯穿了初中数学的始终，其重要性不言而喻。从基本的边、角关系到复杂的全等与相似证明，从静态的性质探究到动态的几何变换，三角形知识体系不仅是中考的重点，更是培养逻辑推理能力和空间想象能力的关键载体。本专项训练题库旨在帮助同学们系统梳理三角形知识脉络，通过针对性练习，夯实基础，提升解题技能，最终实现对三角形相关问题的熟练驾驭。

一、三角形的基本概念与性质

知识要点回顾

三角形是由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。构成三角形的元素包括三条边和三个内角。三角形按角的大小可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；按边的关系则可分为不等边三角形、等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形）。

三角形的基本性质是解决一切三角形问题的出发点：

1.三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。这是判断三条线段能否构成三角形的重要依据。

2.内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。由此可引申出直角三角形两锐角互余，以及三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和，且大于任何一个与它不相邻的内角。

专项训练题

基础巩固

1.现有长度分别为3cm、5cm、7cm、9cm的四根木棒，从中任取三根，能组成三角形的个数是多少？请说明理由。

2.在△ABC中，∠A:∠B:∠C=2:3:4，求这个三角形各内角的度数，并判断它是什么类型的三角形。

3.一个三角形的两边长分别是4和6，第三边长是偶数，求第三边的可能值及三角形周长的取值范围。

能力提升

4.如图，在△ABC中，点D在BC的延长线上，∠A=40°，∠B=70°，求∠ACD的度数。若∠ACD的平分线CE交BA的延长线于点E，求∠E的度数。（请自行根据描述画图辅助理解）

5.已知三角形的一个外角等于与它相邻内角的3倍，且等于与它不相邻的一个内角的2倍，求这个三角形各内角的度数。

二、三角形中的重要线段

知识要点回顾

三角形中的三条重要线段——中线、角平分线和高，赋予了三角形丰富的性质，是连接边与角、构建全等与相似条件的重要桥梁。

1.中线：连接三角形一个顶点和它对边中点的线段。三角形的三条中线交于一点，称为重心，重心到顶点的距离是它到对边中点距离的2倍。

2.角平分线：三角形一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段。三角形的三条角平分线交于一点，称为内心，内心到三角形三边的距离相等。

3.高：从三角形一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段。三角形的三条高（或其延长线）交于一点，称为垂心。锐角三角形的垂心在三角形内部，直角三角形的垂心在直角顶点，钝角三角形的垂心在三角形外部。

专项训练题

基础巩固

6.在△ABC中，AD是BC边上的中线，若AB=5cm，AC=3cm，求△ABD与△ACD的周长之差。

7.已知△ABC中，∠C=90°，∠A的平分线交BC于点D，若CD=3，AB=10，求点D到AB的距离。

8.分别画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三条高，并观察它们的位置关系。

能力提升

9.在△ABC中，G为重心，若AG=6，则连接三条中线后形成的某个小三角形的边长可能是多少？（提示：考虑重心分中线所成的比例）

10.如图，在△ABC中，∠B=45°，AD⊥BC于点D，且AD=BD，AE是∠BAC的平分线，交BC于点E。求证：DE=DC。（请自行根据描述画图辅助理解）

三、全等三角形

知识要点回顾

全等三角形是指能够完全重合的两个三角形，它们的对应边相等，对应角相等。全等三角形的判定是初中几何证明的核心内容之一。

判定两个三角形全等的方法有：

1.SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

2.SAS（边角边）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

3.ASA（角边角）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

4.AAS（角角边）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

5.HL（斜边、直角边）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

在应用这些判定定理时，务必注意“对应”二字，以及SAS中“夹角”的关键性。

专项训练题

基础巩固

11.已知：如图，AB=CD，AD=BC。求证：△ABD≌△CDB。

12.已知：如图，点E、F在AC上，AD=CB，∠A=∠C，AE=CF。求证：DF=BE。

13.已知：如图，在Rt△ABC和Rt△DEF中，∠C=∠F=90°，AB=DE，AC=DF。求证：Rt△ABC≌Rt△DEF。

能力提升

14.已知：如图，AB=