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教师口语教案·项目五教育口语训练

授课题目

第一节教育口语的特点

教学目的

教学要求

了解教育口语的含义

2.掌握教育口语的特点

教学重点

教学难点

掌握教育口语的特点

教学方法

教学手段

方法：启发式教学法、小组讨论法等

手段：常规教学、多媒体教学

课堂教学

时间分配

教学内容

时间分配（分）

复习提问

10分

导入新课

5分

讲授新课

20分

课堂练习

10分

小结

5分

课堂教学

设计

如何在教学中做到因材施教？举例说明

夸美纽斯说过:“一个能够动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一起带进去。”教师把人格魅力注入活的语言,带进课堂，本身就是一门艺术。春风化雨，润物无声；桃李不言，下自成蹊。今天，就让我们一起来领略教师教育口语的魅力。

一、教育口语的含义

教育口语是教师根据教育方针对学生进行思想品德行为规范教育的专业口语。它是教师依据培养目标对学生进行教育时运用的语言，其内容主要涉及思想道德情操、行为习惯规范等方面。

教师的根本职责是教书育人。教师职业的这种特点和肩负的使命，决定了教师在教育教学活动中，不能随心所欲，想说什么就说什么。教师所说的话，应当符合国家的政策、法令、道德标准和社会主义教育方针，应当紧紧围绕传授知识、培养能力和塑造灵魂这一教育目的。而且，教育口语对提高学生认识、培养良好品德情操、树立正确的人生观和价值观、调整人际关系、开发智力有重要作用。因此，师范院校的学生，作为未来的人民教师，应当把“教书”和“育人”两种职责自觉地统一起来，练好教育口语这个基本功。

教师的根本职责是教书育人。教师职业的这种特点和肩负的使命，决定了教师在教育教学活动中，不能随心所欲，想说什么就说什么。教师所说的话，应当符合国家的政策、法令、道德标准和社会主义教育方针，应当紧紧围绕传授知识、培养能力和塑造灵魂这一教育目的。而且，教育口语对提高学生认识、培养良好品德情操、树立正确的人生观和价值观、调整人际关系、开发智力有重要作用。因此，师范院校的学生，作为未来的人民教师，应当把“教书”和“育人”两种职责自觉地统一起来，练好教育口语这个基本功。

教育口语的特点

教师提问：

教育口语有哪些特点？

教育口语有哪些特点？

学生发言，教师总结：

(一)有的放矢

有的放矢的教育谈话是教育的针对性原则和因材施教原则在教育口语中的具体运用。它要求：

1.因事施言

因事施言即明确说话要解决的问题和要达到的目的，恰当地选择和组织话语。教师要通过调查研究摸清情况，了解学生思想和行为表现，在认真分析的基础上客观公正地实施教育，有的放矢地进行谈话。

2.因人施言

不同的学生有不同的性格特征，不同的学生集体往往在兴趣爱好、行为习惯上有不同的风格色彩。在教育过程中，教师应该针对不同的对象采取不同的教育方法，做到因人施言。

3.因时施言

教师的教育口语往往不在于多少，而在于话要说得切合时机，即抓住引发学生思想转变的时机，见机而言，因势利导，以求事半功倍。教育时机一般有三种情况：向题爆发之前的苗头期，问题冲突之中的高潮期，问题发生之后的结尾期。往往苗头期是最为理想的教育时期，教师要在日常工作中细致地观察学生，了解学生，善于抓住学生思想转变的契机，因势利导。

4.因地施言

环境往往能对人的心理产生影响，尤其是敏感的学生，其情绪更容易受环境左右。教师要注意选择适当的场合进行教育谈话，以利于学生的思想转化，使学生坦然释怀。

(二)以理服人

以理服人就是用摆事实、讲道理的方法来说明是非得失的原因，使学生分清是非善恶、真假美丑，自觉地以道德规范指导自己的行为。它要求注意：

1.说理的要求

观点鲜明，理由充足，论证有力，用词准确，判断得当，逻辑严密，表达明晰，态度和蔼，感情真挚是以理服人的基本要求。

2.说理的依据

正确的理论是说理的基础。教师要正确地学习和掌握科学的理论、党和政府的方针政策、社会公德准则及学校规章制度和纪律条例等。

3.说理的方法

根据学生的接受能力，注意选择恰当的说理方法，刚柔并济，或事理结合，做到情理交融，灵活多样，根据学生的接受能力区别对待，让不同的对象都能有所收获。

4.说理的难点

（三）重在诱导

教育家苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股强大力量，是人类文明的一个源泉。”教育口语在学生中起着不可替代的作用。它是教师魅力的源泉，更是教师思维的载体。好的语言表达，能激发学生的灵感，碰撞出智慧的火花，开启学生的心扉，使师生达到心灵的沟通。在展现教师睿智，使学生真正理解教师所授的内容同时，更重要的是启迪学生树立正确的三观和远大的人生目标。

教育家苏霍姆林斯基说：“对于语言美的敏感性，这是促使孩子精神世界高尚的一股强大力量，是人类文明的一个源泉。”教育口语在学生中起着不可替代的作用。它是教师