原创力文档摘要
我国最新的英语课程标准《普通高中英语课程标准（2017版）》明确强调，要
培养学生的“核心素养”，而学习投入作为衡量学生核心素养发展的重要指标，得
到了学界更多关注。教师作为学生社会环境中的重要指导者，对学生的学习心理和
情绪状态具有重要影响。然而，以往的研究主要停留在教师支持与学生学业成绩，
学习投入与学业成绩的相关分析上，且研究对象多为大学生，研究中也很少考虑学
习者的个体差异和水平差异，此外，对于教师支持与学习投入，以及各自变量维度
之间的深层次关系也缺乏系统的探讨。因此，
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