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工业机器人技术专业群建设方案

一、专业群人才培养模式创新

1.深化〃三合一、全过程〃培养培训模式。坚持〃立德与强技标合一、

学生与员工身份合一、学习与劳动项合一；思政教育贯穿人才培养全

过程〃。制定专业群〃全人格素质能力标准〃，校企合作开发〃全流程

项〃，建设相应的模块化教材，实施发展性评价，培养复合型技术技

能人才。

2.依托职教集团、企业学院、产教融合型企业，校企合作开展现代学徒

制人才培养。

3.建设工业机器人技术专业群相关专业教学标准、仪器装备标准、学分

银行转化标准，引领全国同类专业群发展；校企合作开发〃X〃证书标

准，开发培训鉴定设备、课程、教材、资源、题库。

二、课程教学资源建设

［创新〃学、研、试、挖、标、固〃课程思政建设六步骤法，打造一批

〃示范课程、示范课堂、示范案例”。

2.以〃X〃证书试点推动专业群课程体系改革。打通专业教学标准、〃X〃

证书标准和学分银行转化标准。对照X〃证书标准改革专业群平台课

程、方向课程和拓展课程，重构〃共平台、多方向、群互选，课证通〃

课程体系，实现〃书证融通〃。

3.对接〃X〃证书标准要求，改革课程内容,新增智能元器件、智能装

备、智能产线、智能管理系统等内容。

4.建设工业机器人技术专业群教学资源库，新增企业生产实际案例100

个，建设在线开放课程15门，建设省级虚拟仿真实训中心1个。

三、教材与教法改革

1.根据专业群课程体系中〃全流程项〃设置需要，校企合作开发25

部模块化、活页式、工作手册式教材。

2.教材内容对接智能装备系统〃器件、装卷、产线、管理〃升级需要；

教材采用模块化形式，教材配套资源颗粒化、可组合、虚实结合，解决

教学重点和难点问题。

3.实施〃创客式〃学习。构建完整的〃创客式〃学习过程，学生自主完

成从〃调研一设计一制作一实现〃全过程，将〃素质能力标准〃所有要

素全方位嵌入项实施环节，形成环环相扣的项自主学习链。

4.建立〃三三全〃评价体系，开展〃发展性评价，分阶段构建个性化

素质能力评价雷达图，清晰测评不同学习阶段素质能力相关指标的达成

度，形成〃评价—改进一标〃循环机制。

四、教师教学创新团队

1.实施〃双带头人〃计划，创建全国党建工作样板支部。

2.制定专业群师资发展规划，开发专业群教师标准。

3.建设〃孙立宁大师工作室〃和5个〃名师名匠工作室〃，聚焦工业机

器技术应用领域，创建〃大师领衔，名师名匠带头，骨干教师支撑〃

的结构化教师教学创新团队。

4.培育10家产教融合型企业，校企合作创建国家级〃双师型〃教师培

养培训基地，培育一批〃X〃证书培训师。

五、实践教学基地

1.以〃X〃证书试点项目推进实践教学体系改革。按照〃X〃证书标准要

求完善单项能力培养、综合能力培养和创新能力培养，重构〃能力递进、

育训结合〃的实践教学体系。

2新建〃智能控制技术综合实训〃等5个实训中心和〃师导生创〃创新

创业实训室；校企共建50个〃立体化〃校外实训基地，建设实训室智

能化管理系统，满足智慧教学、智能管理需要。

3.按照学分银行转化标准的要求，实现〃X〃证书与实践考核学分互认。

4.与产教融合型企业合作创建国家级产教融合实训基地。

六、技术技能平台

1.组建院士领衔的科研创新团队，建设工智能技术研究院，聚集先进

制造系统信息安全技术研究.

2.落实江苏省〃企业上云〃工程，建设机器及智能装备大数据云中心，

提升机协同水平，促进区域网络化协同制造。

3.建设智能装备系统技术创新平台和智能装备创新创业服务中心。

4.服务常州机器产业园、横林地板小镇产业升级需要，开发电机装配、

地板生产等示范性智能化生产线，推动产业转型升级。

5.建设专业群〃X〃技能培训中心，满足学生、教师和企业员工考证需

求。

七、社会服务

1.牵头建设工业机器及智能装备地方行业标准5个，提升智能装备产

品竞争力