2026年春季人教版（2024）一年级下册音乐教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季人教版（2024）一年级下册音乐教学计划

一、指导思想

本学年春季学期音乐教学以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为指导，立足一年级学生身心发展规律与音乐启蒙需求，坚持“以美育人、以文化人”的核心理念。紧扣人教版（2024）新教材内容，以丰富的音乐实践活动为载体，突破传统知识灌输模式，注重培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。通过情境创设、游戏互动、跨学科融合等多元教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐魅力，积累音乐经验，激发对音乐的热爱，同时渗透中华优秀传统文化与积极向上的价值观念，为学生终身音乐素养发展奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级下册学生经过上学期音乐启蒙学习，已初步建立对音乐的兴趣，能够主动参与歌唱、律动、音乐游戏等活动。他们活泼好动、善于模仿、好奇心强，感性思维优于理性思维，对具象化、趣味性的教学内容接受度高。但同时存在明显不足：注意力集中时间较短（约15-20分钟），音乐基础知识（如节奏、音准）薄弱，音准控制能力较差，易出现喊唱现象；个体差异显著，部分学生表现欲强、乐于展示，部分学生性格内向、参与度不足；对音乐要素的感知和表达能力尚处于萌芽阶段，缺乏系统的音乐实践经验。基于此，本学期教学需强化趣味性、实践性和分层引导，兼顾全体学生发展，逐步培养良好的音乐学习习惯。

三、教材分析

人教版（2024）一年级下册音乐教材以生活化、童趣化的单元主题为线索，共编排八个单元及一册综合内容，涵盖歌唱、聆听、游戏、乐理、演奏、创编等多元教学板块，符合第一学段（1-2年级）学生身心发展特点与新课标要求。教材内容贴近学生生活实际，既有《摇篮曲》《找朋友》等经典儿歌，也有《打麦号子》《观灯》等承载中华优秀传统文化的作品，还有《在钟表店里》《龟兔赛跑》等风格多样的欣赏曲目，兼顾基础性、趣味性与文化性。

各单元主题鲜明、逻辑清晰：第一单元“爱的摇篮”聚焦情感体验，渗透力度与速度等乐理知识；第二单元“你是我的好朋友”围绕人际交往，结合键盘认知培养合作意识；第三单元“绿色家园”紧扣生态主题，融入植树节情境与升降号基础；第四单元“一二三，转转转”以律动为核心，培养节奏感与舞蹈表现力；第五单元“劳动最光荣”弘扬劳动精神，结合号子、童谣开展实践活动；第六单元“生活中的音乐”引导学生发现生活中的音乐，培养创意实践能力；第七单元“动画城”依托经典动画素材，激发学习兴趣与想象力；第八单元“两只老虎与小兔乖乖”以音乐剧形式整合所学，提升综合艺术表现力。教材每个单元均设置复习与测试环节，注重知识的巩固与能力的阶段性评价，为核心素养的循序渐进培养提供了有力支撑。

四、核心素养目标

（一）审美感知

1.能主动聆听教材中的欣赏曲目与歌曲，初步感知不同音乐的情绪（如温柔、欢快、热烈、诙谐），并能用简单的词语（如“好听”“开心”“安静”）或动作描述自己的感受。

2.初步感知音乐的基本要素，能辨别力度（强、弱）、速度（快、慢）的变化，在歌唱与聆听中回应这些要素；对升号、降号带来的音高变化有初步感知，能跟随琴声区分基本音高。

3.能识别木鱼、碰铃、沙槌等常见打击乐器的音色，了解不同音色在音乐中的表现力，初步建立对音色的审美判断。

（二）艺术表现

1.掌握正确的歌唱姿势，能用自然、轻快的声音演唱本单元歌曲，做到不喊唱、不跑调，能根据歌曲情绪调整演唱状态，熟练背唱至少12首核心歌曲。

2.积极参与律动、舞蹈、情境表演等活动，能跟随音乐的节奏做相应动作，在《儿童圆舞曲》《劳动集体舞》等活动中表现出音乐的韵律感；能参与小小音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》的排练与表演，展现简单的角色表现力。

3.初步掌握手指游戏、打击乐器演奏的基本方法，能为歌曲配简单的伴奏；能在教师指导下找到键盘上的基础音，完成简单的弹奏练习。

（三）创意实践

1.乐于参与音乐游戏、创乐工坊等活动，能在《小松鼠藏果实》《爱的传递》等游戏中发挥想象力，根据规则完成互动创意；在“勤劳的小蜜蜂”“雨来啦”创编活动中，用声音、动作或简单乐器表现创意。

2.能结合生活经验，为歌曲创编简单的动作、歌词或伴奏节奏，如为《老爷爷赶鹅》创编模仿鹅的动作，为《牧童谣》搭配简单的打击乐节奏。

3.能参与小组合作创编活动，在情境表演、集体舞、音乐剧排练中，主动与同伴配合，共同完成创意任务，体验合作创作的乐趣。

（四）文化理解

1.通过学习《打麦号子》《观灯》等作品，初步了解中国传统劳动音乐、民俗音乐的特点，感受中华优秀传统文化的魅力，萌发对传统文化的喜爱之情。

2.了解不同风格音乐作品的文化背景，如《在钟表店里》的西洋轻音乐特点、《龟兔赛跑》的叙事性音乐特点，拓宽音乐文化视野，尊重不同风格的音乐作品。

3.在“春天里的植树节”“劳动最光荣”等