2026年春季湘艺版（2024）小学音乐一年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季湘艺版（2024）小学音乐一年级下册教学计划

指导思想

本学年春季学期音乐教学以《义务教育音乐课程标准（2022年版）》为指导，立足湘艺版（2024）一年级下册新教材内容，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，构建趣味化、生活化、实践性的音乐课堂。结合一年级学生身心发展特点，以情境创设为载体，以音乐活动为纽带，让学生在听、唱、演、创的过程中感受音乐魅力，培养音乐兴趣，提升音乐素养，促进全面发展。教学中注重学科融合，渗透德育、美育理念，摒弃“重技能、轻素养”的传统模式，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感与愉悦感。

学情分析

一年级下册学生经过上学期音乐启蒙学习，已具备初步的音乐感知能力和跟唱能力，能够跟随音乐做简单律动，对音乐游戏、歌曲演唱等形式充满兴趣。学生性格活泼好动，好奇心强，对新鲜事物探索欲望浓厚，尤其喜欢贴近生活、充满童趣的音乐内容，如动物叫声、校园场景相关的歌曲。但学生注意力集中时间较短，音乐基础知识薄弱，对节奏、音高的把握不够精准，独立创作和即兴表现能力欠缺，集体活动中合作意识有待培养。部分学生在演唱时存在声音不齐、跑调等问题，个别学生性格内向，不愿主动参与展示活动。本学期将针对以上特点，设计多样化互动活动，因材施教，激发每个学生的音乐潜能，培养良好的音乐学习习惯。

教材分析

湘艺版（2024）小学音乐一年级下册教材围绕“快乐音乐、趣味成长”的主题，共编排12课内容，涵盖看图听故事、音乐游戏、唱歌节奏拍击、音乐猜谜、歌表演、舞蹈、轮唱手势舞、寓言故事剧等多种课型，内容丰富、形式多样，符合低年级学生认知规律。教材注重音乐与生活、自然、文化的联系，精选《上学啦》《我向国旗敬个礼》《金孔雀轻轻跳》《娃哈哈》等经典曲目，搭配生动插图和简易音乐知识，兼顾趣味性与知识性。每课设置“复习与测试”环节，强化知识巩固；最后一课通过“音乐夏令营”“我的音乐天地”进行综合拓展，提供练声、选唱选听内容，助力学生全面提升音乐能力。教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，逐步渗透节奏、音高、乐器认知等基础知识，为核心素养培养提供坚实载体。

核心素养目标

审美感知

能初步感知不同歌曲、乐曲的情绪特点，如欢快、亲切、雄壮、优美等，能结合具体曲目说出自己的听觉感受。

能辨别声音的强弱、高低、长短等基本要素，在歌曲演唱和音乐游戏中感知节奏、旋律的变化，建立初步的音乐审美判断。

感受不同课型音乐内容的魅力，如故事类音乐的叙事性、游戏类音乐的互动性、舞蹈类音乐的韵律性，培养对音乐的热爱之情。

能欣赏教材中的器乐作品和民歌片段，感知不同乐器的音色特点，如大鼓、小鼓、双响筒、铃鼓等，拓宽音乐审美视野。

艺术表现

能用自然、轻快、亲切的声音演唱本册歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，能根据歌曲情绪调整演唱语气，主动参与齐唱、问答唱、歌表演等形式。

掌握简单的节奏型，如四分音符、八分音符，能通过拍手、跺脚、敲击小乐器等方式表现节奏，配合歌曲完成节奏拍击任务。

学会基本的音乐律动、舞蹈动作和手势舞，能跟随音乐协调完成动作，在歌表演、舞蹈环节中展现自己，增强表现欲望。

认识简单的音乐符号和乐器，如唱名do、re、mi，乐器大鼓、小鼓、双响筒等，能正确使用小乐器为歌曲伴奏，尝试模仿乐器音色。

创意实践

能结合音乐游戏、歌曲内容，创编简单的律动动作、歌词或对话，如为《谁唱歌》创编其他动物的问答歌词，为歌曲设计配套动作。

在小组活动中主动参与合作创编，如寓言故事剧表演、音乐游戏互动等，能与同伴分工协作，共同完成创意任务。

尝试用身边常见物品模拟音乐节奏，或结合手势舞、小乐器进行即兴表演，激发音乐创作的想象力和表现力。

参与“音乐夏令营”综合活动，自主选择练声、选唱、欣赏内容，大胆展示自己的创意成果，体验音乐实践的乐趣。

文化理解

通过歌曲学习，了解校园生活、自然万物、民族文化等相关内容，如《我向国旗敬个礼》渗透爱国情感，《勇敢的鄂伦春》《娃哈哈》感受民族音乐特色。

感受音乐与生活的密切联系，能从生活中发现音乐元素，如动物叫声、交通工具声音等，理解音乐源于生活、服务于生活的道理。

尊重不同民族、不同风格的音乐作品，了解简单的民族音乐文化背景，培养包容多元文化的意识。

在集体音乐活动中，遵守规则、尊重他人，培养团队协作精神和集体荣誉感，形成积极向上的音乐学习氛围。

教学重难点

教学重点

掌握本册歌曲的演唱技巧，做到音准、节奏基本准确，能根据歌曲情绪调整演唱状态，主动参与各类演唱形式。

认识简单的节奏型和音乐符号，能通过身体动作、小乐器等方式表现节奏，理解声音的强弱、高低等基本要素。

学会教材中的律动、舞蹈动作和手势舞，能配合音乐协调完成，在歌表演、舞蹈环节中展现自我。

积极参与音乐游戏、创意创编、小组