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英语学习活动观中迁移创新类活动的设计

背景与理论基础：英语学习活动观的演进逻辑

近年来，随着核心素养理念在基础教育领域的深入推广，外语教学不再局限于语言知识的单向传授，而是逐步转向以学生为中心、以能力发展为导向的教学范式。在此背景下，“英语学习活动观”作为新时代课程改革的重要理论支撑，被明确提出并广泛应用于课堂教学实践之中。该观念强调通过设计具有综合性、关联性和实践性的学习活动，引导学生在真实或模拟的语言情境中完成从理解到表达、从模仿到创造的认知跃迁。

这一教学理念并非凭空产生，其背后有着深厚的教育心理学和语言习得理论根基。建构主义学习理论认为，知识不是被动接