18.2 分式的乘法与除法 第1课时 教案（2025-2026学年 人教版八年级 数学上册）.docxVIP

18.2分式的乘法与除法第1课时教案（2025-2026学年人教版八年级数学上册）

一、教材分析

本节内容选自人教版八年级数学上册第十八章第二节第一课时，是在学生已经掌握分数的乘法与除法运算、理解分式的基本概念及分式的基本性质的基础上展开的学习。分式的乘法与除法是分式运算的重要基础，不仅承接了分数运算的核心思路，更是后续学习分式加减、分式方程及反比例函数相关运算的前提。

从知识逻辑来看，本节通过类比分数乘除法则推导分式乘除法则，体现了“数式通性”的数学思想，这一思想贯穿整个代数学习过程，对学生构建完整的代数运算体系具有重要意义。新课标强调数学知识的应用性与关联性，本节内容既注重培养学生的运算能力，也为学生运用代数知识解决实际问题奠定基础，契合“数学源于生活、应用于生活”的课程理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确表述分式乘法与除法的运算法则，理解法则的推导过程；掌握约分的基本方法，能识别分式中的公因式并完成约分；明确分式乘除运算的前提是分母不为零，理解运算过程中符号的确定方法。

（二）应用实践

能熟练运用分式乘法法则进行两个或多个分式的乘法运算，能借助分式除法法则将除法运算转化为乘法运算后顺利求解；能在运算过程中主动运用约分简化计算，提升运算效率与准确性；能解决与分式乘除相关的简单实际问题，初步体现运算的应用价值。

（三）迁移创新

能结合分式的基本性质与乘除法则，解决含多项式因式的分式乘除问题；能在复杂运算情境中合理选择运算顺序，探索简便运算的方法；能通过类比分数乘除的实际应用场景，自主构建分式乘除的应用模型，培养数学建模能力与创新思维。

三、重点难点

（一）教学重点

分式乘法与除法法则的理解与熟练应用；约分在分式乘除运算中的灵活运用。

（二）教学难点

分式乘除运算中，含多项式的分式约分问题；运算过程中符号的正确处理；将实际问题转化为分式乘除运算问题的建模过程。

四、课堂导入

师：同学们，我们之前已经学习过分数的乘法与除法运算，大家回忆一下，分数乘法的法则是什么？分数除法又该如何计算呢？

（引导学生齐声回答：分数相乘，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；分数除法，除以一个数等于乘这个数的倒数，再按照乘法法则计算）

师：非常好！那老师来出两个小题，大家快速计算一下：第一个是3/4×2/5，第二个是3/4÷2/5。（请两位同学上台板书，其余同学在练习本上计算）

（待学生完成后，师生共同订正）师：大家对分数乘除运算掌握得很扎实。我们知道，分式是分数的“代数化”，那么类比分数的乘除法则，分式的乘法与除法应该如何进行呢？今天我们就一起来探究这个问题——分式的乘法与除法。（板书课题）

五、探究新知

（一）探究分式乘法法则

师：请大家思考这样一个问题：若a、b、c、d都是整式，且b≠0，d≠0，那么(a/b)×(c/d)应该等于多少呢？大家可以结合分数乘法的思路，尝试推导一下。（给学生3-5分钟时间自主思考，小组内交流想法）

（小组代表发言，分享推导过程）师：大家的推导思路很清晰！我们知道，分式的本质是两个整式的商，结合分式的基本性质，(a/b)×(c/d)=(a×c)/(b×d)，因为b≠0，d≠0，所以分母bd≠0，这个结果是有意义的。

师：由此我们可以得出分式乘法法则：两个分式相乘，用分子的积作为积的分子，用分母的积作为积的分母。用字母表示为：(a/b)×(c/d)=ac/bd（其中b、d均不为0）。大家要注意，法则成立的前提是分母不能为0，这是分式运算的核心要求。

师：我们来做一个简单的尝试练习：(2x/y2)×(y/4x3)。大家结合法则，尝试计算一下。（学生自主计算，教师巡视指导）

师：谁来分享一下自己的计算过程？（学生发言）师：大家发现，在计算过程中，分子和分母有公因式可以约分，比如2x和4x3的公因式是2x，y和y2的公因式是y，先约分再计算，会更简便。这说明在分式乘法运算中，我们可以先对分子、分母进行约分，再相乘，这样能减少后续计算的难度。

（二）探究约分的方法

师：刚刚的练习中，我们用到了约分，那什么是约分呢？约分的依据是什么？大家结合分数约分的概念，尝试给分式约分下一个定义。

（学生思考后发言）师：非常准确！分式的约分，就是根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去的过程。约分的依据是分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。

师：那如何找分子和分母的公因式呢？我们以分式(2x2y)/(4xy2)为例，大家先找出分子2x2y和分母4xy2的系数的最大公约数，再找出相同字母的最低次幂。（引导学生得出：系数最大公约数是2，相同字母x的最低次幂是x，y的最低次幂是y，所以公因式是2xy）

师：如果分子或分母是多项式，又该如何找公因式呢？比如分式