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- 2026-01-27 发布于山东
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第8课搭建智能安防物联系统原型
一、基本信息
项目
内容
课程名称
第8课搭建智能安防物联系统原型
年级学期
八年级上册(2025-2026学年)
教材版本
鲁教版(2024版)初中信息科技
课时安排
2课时(每课时45分钟,连续授课)
授课对象
八年级学生
前置知识
物联网三层架构、传感器(红外、温湿度)操作经验、简单电子设备连接能力、基础逻辑判断思维
跨学科融合
信息科技(物联网系统搭建、模块联动)、物理(电路连接、传感器工作原理)、德育(安全防护意识)、工程思维(系统设计与问题解决)
二、教学目标
(一)知识与技能
1.明确智能安防物联系统的核心应用场景(入侵监测、环境安全预警),理解系统“感知-判断-响应”的核心逻辑。
2.掌握智能安防系统原型的模块化搭建方法,能熟练连接红外传感器、烟雾传感器、蜂鸣器、LED警示灯等设备。
3.学会使用图形化编程工具(如Mixly)编写简单联动程序,实现“传感器触发→执行器响应”的自动化控制。
4.能对系统原型进行功能测试与基础故障排查,提出合理的优化建议。
(二)过程与方法
1.通过“需求分析-方案设计-搭建调试-测试优化”的项目流程,培养系统思维、工程设计与实践操作能力。
2.借助小组分工协作,提升需求拆解、方案规划、沟通协调与问题解决的综合能力。
3.学会将复杂安防需求转化为技术实现方案,建立“模块化设计、系统化整合”的思维方式。
(三)情感态度与价值观
1.感受物联网技术在安全防护领域的实用价值,激发用技术守护安全的创新意识。
2.培养严谨的工程态度与团队协作精神,树立“技术服务生活、安全重于泰山”的理念。
3.增强安全防护意识,体会科技在提升生活安全感、保障财产安全中的重要作用。
三、教学重难点
重点:智能安防系统的核心功能与模块组成;传感器与执行器的连接调试;“感知-响应”联动程序的编写。
难点:多设备联动逻辑的设计与编程实现;系统测试中的故障定位与排查;将实际安防需求转化为具体技术方案。
四、教学准备
(一)硬件设备
1.小组设备:每组1套智能安防原型套件(含红外入侵传感器、烟雾传感器、蜂鸣器、LED警示灯(红/绿)、单片机开发板、电源模块、杜邦线)、1台预装图形化编程工具的笔记本电脑。
2.公共设备:智能安防系统实物原型、多媒体投影仪、分组白板、故障排查工具箱(备用传感器、连接线、万用表)、安防场景模拟道具(遮挡物、烟雾模拟器)。
(二)软件与素材
1.软件工具:Mixly(图形化编程工具)、电路连接模拟软件(可选,用于课前预习)。
2.教学素材:
多媒体课件:包含智能安防实际应用案例视频(家庭安防、校园安防)、系统模块分解图解、设备连接步骤动画、编程逻辑流程图、常见故障排查指南。
项目任务单:“智能安防物联系统原型设计与搭建手册”(含需求分析表、方案设计图、搭建记录表、测试优化表)。
参考资料:传感器引脚定义图、编程模块使用说明、安防系统联动逻辑参考案例。
(三)分组与分工
1.分组:延续前序课程分组,每组4-5人,保持团队稳定性。
2.角色分工:每组设“需求分析师”(明确安防需求与核心功能)、“硬件工程师”(负责设备连接与调试)、“软件工程师”(负责编程与功能实现)、“测试专员”(负责系统测试与故障记录)、“发言人”(负责成果展示),角色可根据进度轮换。
五、教学过程(分2课时)
第1课时:需求分析与方案设计——智能安防的“防护蓝图”
(一)情境导入+问题驱动(10分钟)
1.情境展示:播放短视频《智能安防守护美好生活》,展示红外入侵报警、烟雾火灾预警等场景,对比传统安防与智能安防的差异。
2.问题驱动:“如果家中无人时发生闯入,如何自动提醒主人?如果出现烟雾泄漏,如何及时发出警示?这些智能安防功能需要哪些设备协同工作?”
3.引出主题:“今天我们就开启项目——搭建智能安防物联系统原型,先为它设计一份‘防护蓝图’。”(板书课题:搭建智能安防物联系统原型——方案设计)
(二)新知探究:智能安防系统的核心逻辑(15分钟)
1.核心功能拆解:结合课件案例,讲解智能安防系统的两大核心功能:
入侵监测:通过红外传感器检测人体移动,触发蜂鸣器报警与LED红灯闪烁;
环境预警:通过烟雾传感器检测烟雾浓度,触发蜂鸣器报警与LED红灯常亮;
状态指示:无异常时,LED绿灯常亮,提示系统正常运行。
1.系统模块解析:结合物联网三层架构,拆解系统核心组成:
感知层:红外传感器(监测入侵)、烟雾传感器(监测环境安全);
控制层:单片机开发板(核心控制单元,处理传感器信号并发送指令);
执行层:蜂鸣器(声音报警)、LED警示灯(视觉报警与状态指示)。
1.联动逻辑梳
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