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- 2026-01-27 发布于山东
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第12课搭建智慧校园物联系统原型
一、基本信息
项目
内容
课程名称
第12课搭建智慧校园物联系统原型
年级学期
八年级上册(2025-2026学年)
教材版本
鲁教版(2024版)初中信息科技
课时安排
2课时(每课时45分钟,连续授课)
授课对象
八年级学生
前置知识
物联网三层架构、传感器与传输模块操作、数字气象站搭建经验、基础系统设计逻辑
跨学科融合
信息科技(物联网技术、系统原型设计)、德育(校园安全与管理)、工程思维(需求分析与问题解决)
二、教学目标
(一)知识与技能
1、明确智慧校园物联系统的核心应用场景(如智能门禁、环境监测、设备管理),理解系统“多设备联动、数据共享”的核心特征。
2、掌握智慧校园物联系统原型的搭建流程,能熟练连接多种传感器、执行器与传输模块,实现设备间的简单联动。
3、学会使用简易系统搭建工具(如Mixly、物联网平台原型编辑器),完成系统数据可视化与基本控制功能设计。
4.能对系统原型进行简单测试与问题排查,提出优化改进方案。
(二)过程与方法
1、通过“需求调研-方案设计-原型搭建-测试优化”的项目流程,培养系统思维、工程设计与实践操作能力。
2、借助小组分工协作,提升需求分析、方案规划、沟通协调与问题解决的综合能力。
3、学会将复杂系统拆解为简单模块,逐步完成整合搭建,建立“模块化设计、系统化整合”的思维方式。
(三)情感态度与价值观
1、感受物联网技术在校园场景的实际应用价值,激发用技术改善校园生活的创新意识。
2、培养团队协作精神与严谨的工程态度,树立“技术服务校园、创新助力成长”的理念。
3、增强校园主人翁意识,体会科技在提升校园管理效率、保障校园安全中的重要作用。
三、教学重难点
重点:智慧校园物联系统的核心场景与功能设计;系统原型的模块化搭建(设备连接、数据传输、简单联动);简易搭建工具的使用。
难点:多设备间的协同联动逻辑设计;系统原型的测试与问题排查;将校园需求转化为具体的技术实现方案。
四、教学准备
(一)硬件设备
1、小组设备:每组1套智慧校园原型套件(含红外传感器、温湿度传感器、光照传感器、LED指示灯、继电器模块、Wi-Fi传输模块、单片机开发板、电源模块)、1台预装搭建工具的笔记本电脑。
2、公共设备:智慧校园物联系统原型展示台、多媒体投影仪、分组白板、问题排查工具箱(含备用传感器、连接线)。
(二)软件与素材
1、软件工具:Mixly(图形化编程工具)、物联网平台原型编辑器(如阿里云IoTStudio简易版)、数据可视化插件。
2、教学素材:
多媒体课件:包含智慧校园物联系统实际案例视频、系统架构图解、搭建步骤教程、常见问题排查指南。
项目任务单:“智慧校园物联系统原型设计与搭建手册”(含需求分析表、方案设计图、搭建记录表、测试优化表)。
参考资料:智慧校园典型应用场景说明、模块化搭建模块分解图、工具操作快捷键指南。
(三)分组与分工
1、分组:延续前序项目分组,每组4-5人,保持团队协作的连贯性。
2、角色分工:每组设“需求分析师”(负责调研校园需求、明确系统功能)、“架构设计师”(负责系统模块划分与联动逻辑设计)、“硬件工程师”(负责设备连接与调试)、“软件操作员”(负责工具编程与功能实现)、“测试优化师”(负责系统测试与问题排查),角色可根据进度轮换。
五、教学过程(分2课时)
第1课时:需求分析与方案设计——智慧校园的“物联蓝图”
(一)情境导入+需求调研(10分钟)
1、情境展示:播放短视频《智慧校园的一天》,展示智能门禁、教室环境自动调节、图书智能借阅等场景,提问:“视频中的智慧校园有哪些便捷功能?如果让你为我们的校园设计一套物联系统,你最想实现什么功能?”
2、需求调研:发放“校园物联需求调研表”,引导学生从“安全管理、环境优化、便捷服务”三个维度,列举校园中可通过物联网解决的问题(如“教室光线太暗自动开灯”“陌生人闯入校园报警”)。
3、主题引出:“今天我们就来共同完成一个任务——搭建智慧校园物联系统原型,把大家的创意变成可操作的技术原型。”(板书课题:搭建智慧校园物联系统原型——需求与方案)
(二)新知探究:智慧校园物联系统的核心逻辑(15分钟)
1、系统核心特征讲解:结合课件图解,明确智慧校园物联系统的核心是“多设备联动、数据共享”,对比单一物联网设备与系统的区别——“单一设备解决单个问题,系统整合多个设备协同解决一类问题”。
2、核心模块拆解:
感知模块:红外传感器(监测人员进出)、温湿度传感器(监测教室环境)、光照传感器(监测光线强度);
执行模块:LED指示灯(状态提示)、继电器模块(控制电器设备)、蜂鸣器(报警提示)
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