第11课 物联网数据的使用 教学设计（2025-2026学年鲁教版（2024）初中信息科技八年级上册）.docxVIP

第11课物联网数据的使用

一、基本信息

项目

内容

课程名称

第11课物联网数据的使用

年级学期

八年级上册（2025-2026学年）

教材版本

鲁教版（2024版）初中信息科技

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

八年级学生

前置知识

物联网数据采集原理（传感器使用）、数字气象站数据记录经验、Excel基础操作、简单图表绘制

跨学科融合

信息科技（数据处理与应用）、数学（数据统计与分析）、地理（气象数据解读）、生活实践（数据决策应用）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.明确物联网数据的核心特征（实时性、连续性、关联性），理解数据使用的完整流程（采集-整理-分析-应用）。

2.掌握物联网数据的整理方法（去重、补全、分类），能使用Excel对原始数据进行规范处理。

3.学会运用统计分析（平均值、趋势变化）与可视化工具（折线图、柱状图、散点图）解读物联网数据。

4.能结合具体场景（如校园环境优化、生活决策），将分析结果转化为实际应用建议。

（二）过程与方法

1.通过“案例分析-技能实操-场景应用”的流程，培养数据处理、逻辑分析与实践应用能力。

2.借助小组协作完成数据探究任务，提升信息筛选、团队沟通与问题解决的综合能力。

3.建立“原始数据→规范整理→可视化分析→决策应用”的思维链条，学会用数据说话。

（三）情感态度与价值观

1.感受物联网数据的实用价值，激发对数据科学的学习兴趣与探索欲望。

2.培养严谨的数据分析态度与科学的思维方式，树立“数据驱动决策”的理念。

3.体会数据在改善生活、优化环境中的重要作用，增强用数据解决实际问题的意识。

三、教学重难点

重点：物联网数据的整理方法；Excel在数据处理中的应用（整理、统计、图表绘制）；数据可视化分析与应用建议提炼。

难点：数据关联性分析（如温湿度与环境舒适度的关联）；将分析结果转化为具体、可行的应用建议；理解数据背后的实际意义。

四、教学准备

（一）硬件设备

1.学生设备：每人1台预装Excel的笔记本电脑（或平板），每组1份“物联网原始数据样本”（纸质版+电子版）。

2.公共设备：多媒体投影仪、互动白板、数据可视化案例展示板。

（二）软件与素材

1.软件工具：MicrosoftExcel（含数据分析插件）、在线数据可视化工具（如腾讯文档图表、百度ECharts简易版）。

2.教学素材：

多媒体课件：包含数据应用案例视频（智慧农业数据指导灌溉、校园环境数据优化管理）、数据处理步骤图解、常见错误示例。

实践任务单：“物联网数据使用实践手册”（含数据整理表、分析记录表、应用建议表）。

数据素材：校园环境监测原始数据（气温、湿度、光照强度，连续24小时采集）、智慧农业土壤湿度与作物生长数据样本。

参考资料：Excel数据处理快捷键指南、图表选择技巧（不同数据类型适配图表）、数据解读参考标准（如人体舒适温湿度范围）。

（三）分组与分工

1.分组：延续前序课程分组，每组4-5人，保持团队协作连贯性。

2.角色分工：每组设“数据整理员”（负责原始数据规范处理）、“统计分析师”（负责数据计算与图表绘制）、“解读专员”（负责数据趋势与关联分析）、“应用设计师”（负责提炼应用建议），角色可轮换参与各环节。

五、教学过程

（一）案例导入+问题驱动（7分钟）

1.情境展示：播放短视频《数据如何改变生活》，展示两个核心案例——①智慧农业中，农民通过土壤湿度数据调整灌溉频率，提升作物产量；②校园通过教室温湿度数据优化空调使用，节约能源。

2.问题驱动：“视频中，物联网数据是如何帮助人们解决问题的？我们在数字气象站项目中采集了大量数据，这些数据除了记录下来，还能用来做什么？如何从杂乱的原始数据中找到有用的信息？”

3.主题引出：“今天我们就来学习物联网数据的使用，掌握从数据采集到应用的完整技能，让数据真正发挥价值。”（板书课题：物联网数据的使用）

（二）新知探究一：物联网数据的“真面目”与使用流程（8分钟）

1.数据特征讲解：结合校园环境监测数据样本，明确物联网数据的三大核心特征：

实时性：数据随时间动态更新（如每5分钟采集一次温湿度）；

连续性：形成时间序列数据（如24小时连续记录）；

关联性：不同数据间存在内在联系（如光照强度与气温的正相关）。

1.使用流程梳理：用流程图展示物联网数据使用的完整环节（板书+课件同步）：

原始数据采集→数据规范整理→数据统计分析→可视化呈现→实际应用决策

2.关键说明：“原始数据往往杂乱无章（如存在缺失值、异常值），需要先整理才能分析；不同的分析目标，要选择合适的统计方法与可视化工具。”

（三）实践探究一：数据整理——让数据“