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主题教育检视问题清单与整改方案汇篇

一、检视问题清单

（一）理论学习方面

1.学习深度不足

对主题教育相关的重要理论著作和文件，仅停留在表面的阅读，缺乏深入的思考和研究。例如，在学习新发展理念时，只是了解了其基本概念和大致内容，但对于如何在实际工作中具体运用新发展理念，没有进行深入的分析和探讨。

对于一些理论知识的理解存在片面性，不能全面、系统地把握其内涵和精髓。比如，在学习党的历史时，只关注了一些重大事件和关键节点，而忽略了历史事件背后的深层次原因和发展规律。

2.学习主动性不够

缺乏主动学习的意识，往往是上级要求学什么就学什么，没有根据自身的工作需求和发展方向，主动去拓展学习内容。例如，在日常工作中，很少主动去学习与业务相关的最新政策法规和行业动态。

学习计划执行不严格，经常因为工作繁忙或其他原因，随意中断学习计划。比如，原本制定了每周学习一次的计划，但实际执行过程中，由于工作任务的干扰，经常无法按时完成学习任务。

3.学用结合不紧密

学习理论知识与实际工作脱节，不能将所学的理论知识有效地运用到实际工作中。例如，在学习了关于创新管理的理论知识后，没有在实际工作中尝试运用创新的方法和思路来解决问题。

在解决实际问题时，不能及时从所学的理论知识中寻找解决方案，仍然习惯于采用传统的方法和经验。比如，在面对业务拓展中的困难时，没有运用所学的市场营销理论来分析市场需求和竞争态势，而是盲目地进行市场推广。

（二）思想政治方面

1.政治站位不够高

对党的政治纪律和政治规矩的认识不够深刻，在一些重大政治问题上，缺乏敏锐的政治洞察力和判断力。例如，在面对社会上一些错误的政治言论和思潮时，没有及时进行批判和抵制，甚至存在随波逐流的现象。

在工作中，不能从全局和战略的高度来思考问题，只关注局部利益和眼前利益，忽视了整体利益和长远发展。比如，在项目决策时，只考虑了本部门的利益，而没有考虑到对整个单位发展的影响。

2.理想信念不够坚定

在面对复杂的社会环境和各种诱惑时，理想信念容易动摇。例如，在工作中遇到困难和挫折时，容易产生消极情绪，对自己的职业发展和人生目标失去信心。

对党的信仰缺乏深入的理解和感悟，没有将理想信念转化为实际行动。比如，在日常生活中，没有以党员的标准严格要求自己，缺乏为人民服务的宗旨意识。

3.党性修养不够强

缺乏自我反省和自我批评的精神，对自己的缺点和不足认识不够深刻，不能及时进行改正。例如，在工作中出现失误时，往往习惯于找客观原因，而忽视了自身的主观因素。

组织纪律性不够强，有时会出现迟到早退、无故缺勤等现象，对单位的规章制度执行不够严格。比如，在参加单位组织的会议和活动时，经常不遵守时间安排，影响了会议和活动的正常进行。

（三）工作作风方面

1.工作态度不端正

对待工作缺乏敬业精神和责任感，工作敷衍了事，得过且过。例如，在完成工作任务时，只是为了应付上级检查，而不注重工作质量和效果。

工作积极性不高，缺乏主动作为的意识，习惯于按部就班地完成工作，缺乏创新和进取精神。比如，在面对工作中的新问题和新挑战时，不愿意主动去探索解决问题的新方法和新途径。

2.工作效率低下

工作流程不够优化，存在繁琐、重复的环节，导致工作效率低下。例如，在文件审批和业务办理过程中，需要经过多个部门和环节的审批，导致办理时间过长。

缺乏时间管理意识，不能合理安排工作时间，经常出现工作拖延的现象。比如，在接到工作任务后，不能及时制定工作计划和时间表，导致工作进度缓慢。

3.工作落实不到位

对上级的工作部署和要求，不能认真贯彻落实，存在打折扣、搞变通的现象。例如，在执行某项政策时，只考虑了本地区、本部门的实际情况，而没有完全按照政策的要求执行。

在工作中，缺乏跟踪和反馈机制，对工作的进展情况和存在的问题不能及时掌握和解决。比如，在安排一项工作任务后，没有对工作的执行情况进行跟踪检查，导致问题得不到及时解决，影响了工作的顺利进行。

（四）为民服务方面

1.服务意识淡薄

没有真正树立以人民为中心的发展思想，对群众的需求和利益关注不够。例如，在工作中，只注重完成上级交办的任务，而忽视了群众的实际需求和意见建议。

在与群众打交道时，缺乏热情和耐心，态度冷漠，服务质量不高。比如，在接待群众来访时，没有认真倾听群众的诉求，只是简单地敷衍了事。

2.服务能力不足

缺乏为群众服务的专业知识和技能，在解决群众实际问题时，往往感到力不从心。例如，在面对群众提出的关于政策法规方面的问题时，不能准确地进行解答和指导。

不善于运用现代信息技术手段为群众提供服务，服务方式和手段比较单一。比如，在办理业务时，仍然采用传统的纸质办公方式，没有充分利用互联网和电子政务平台，给群众带来了不便。

3.服务渠道不畅

与群众沟通交流的渠道不够畅通，群众反映问题和意见的途径不