14.Unit 3 Welcome to our school!(主题阅读)-上学期七年级英语知识点梳理与巩固(译林版2024).docxVIP

上学期七年级英语知识点梳理与巩固(译林版2024)

Unit3Welcometoourschool!主题阅读

必备知识清单

单元主题阅读

一、阅读主题

（一）主题内涵

1.地点认知：本单元主题阅读主要引导学生熟悉校园内各类地点的英文表达，如学校大门（schoolgate）、操场（playground）、花园（garden）、图书馆（library）、餐厅（dininghall）等，并能准确运用方位介词描述它们的位置关系。例如：Theplaygroundisinfrontoftheclassroombuilding.（操场在教学楼前面。）

2.建筑了解：学生需要了解学校里不同建筑的特点与用途，像教学楼（classroombuilding）用于上课学习，实验楼（labbuilding）可进行科学实验等。通过阅读，学会用英语介绍这些建筑，如：Thelibraryhasthousandsofbooksforustoborrow.（图书馆有成千上万本书供我们借阅。）

（二）素养体现

1.语言能力：学生能够识别、理解并运用与学校相关的词汇和句式进行阅读，提升阅读理解能力，如准确理解Therebe句型在描述学校设施存在时的用法“Thereisacomputerroominourschool.”（我们学校有一个计算机房。），并能通过上下文猜测生词含义。

2.思维品质：在阅读过程中，培养学生分析文本结构的能力，比如有些文本可能按照空间顺序介绍学校，从校门口开始，依次到校内各个建筑，学生要能梳理出这种逻辑；同时，通过对学校相关信息的理解与整合，锻炼归纳总结的思维能力。

（三）策略要求

1.预测策略：阅读前，引导学生根据标题、图片等预测文章可能会提到的学校相关内容。如看到标题“OurSchool”和一幅学校操场的图片，学生可预测文章会描述操场的样子、在操场上的活动等，带着预期去阅读能提高阅读效率。

2.精读策略：对于文本中关于学校地点、建筑等关键信息的句子，进行精读。如“Thesciencebuilding,whichisnexttothelibrary,hasmanymodernlabs.”，学生要仔细分析句子结构，理解which引导的定语从句对科学楼位置的补充说明，从而精准掌握信息。

（四）文化品质

通过阅读不同地区学校介绍的文章，了解不同文化背景下学校的差异，拓宽文化视野。例如，国外一些学校可能更注重户外活动场地的建设，而国内学校在教学楼的设计上有独特风格，体会这种文化差异，培养尊重不同文化的意识。

二、词汇句式

（一）主题词汇

学校地点：schoolgate（学校大门）、playground（操场）、garden（花园）、parkinglot（停车场）、swimmingpool（游泳池）、path（小路）、courtyard（庭院）、field（田地，多用于有农业课程的学校）、campuscenter（校园中心）、square（广场）。

学校建筑：classroombuilding（教学楼）、library（图书馆）、labbuilding（实验楼）、dininghall（餐厅）、gym（体育馆）、auditorium（礼堂）、officebuilding（办公楼）、artbuilding（艺术楼）、musicbuilding（音乐楼）、dormitory（宿舍，寄宿学校）。

教学相关：classroom（教室）、blackboard（黑板）、chalk（粉笔）、desk（书桌）、chair（椅子）、bookcase（书架）、whiteboard（白板）、projector（投影仪）、notebook（笔记本）、textbook（课本）。

人员称呼：teacher（老师）、student（学生）、principal（校长）、headmaster（男校长）、headmistress（女校长）、librarian（图书管理员）、cleaner（清洁工）、coach（教练，体育方面）。

活动词汇：class（课）、lesson（一节课）、meeting（会议）、sportsmeeting（运动会）、party（派对）、clubactivity（社团活动）、reading（阅读）、experiment（实验）、discussion（讨论）。

（二）主题句式

描述存在：Thereis/are...intheschool.（学校里有……）；Therestands...（矗立着……），如Thereisabeautifulgardenintheschool