10的认识（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的认识（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学人教版

教材分析

本节课选自人教版一年级上册数学最后一个数的认识内容，承接0-9的认识与加减法，是数概念形成的关键节点。10作为首个两位数，其“满十进一”的雏形的渗透，为后续20以内进位加法、数位概念的学习奠定基础。教材通过主题图计数、小棒操作、计数器演示等活动，结合数的顺序、组成、读写等核心内容，凸显“数感培养”的新课标要求。教材编排遵循学生认知规律，从具体实物到抽象数字，从直观操作到逻辑思考，逐步引导学生理解10的本质特征，同时融入数学与生活的联系，让学生感受数在生活中的应用。

教学目标

学习理解

能准确数出10以内的物体个数，明确10的含义，知道10是由两个数字组成的两位数；掌握10的读写方法，区分10与0-9的不同书写格式；理解10的顺序，知道10在9的后面，比9大1。

应用实践

能熟练说出10的组成与分解，通过动手操作验证不同组合方式；能运用10的知识解决生活中的简单计数问题，比如数出10个文具、10块糖果等；会比较10与其他一位数的大小，能用“”“”表示数量关系。

迁移创新

能结合生活场景自主发现含10的数量信息，比如手指数量、楼层编号等；能根据10的组成规律，推导类似数的组合思路；在小组合作中，能用10的知识设计简单的计数游戏，实现知识的灵活迁移与运用。

重点难点

教学重点

理解10的含义与数感建立，掌握10的读写方法，熟练记忆10的组成与分解。

教学难点

理解10作为两位数的特殊性，突破“9后面是10”的数序认知；掌握10的书写格式（两个数字的间距与笔顺）；理解10的组成的规律性，避免机械记忆。

课堂导入

（情境导入+实物操作）上课伊始，出示主题图：“小朋友们，瞧！这是我们的校园花坛，花坛边有几位小朋友在浇花？还有几只蝴蝶在飞舞？”引导学生依次计数，得出“9个小朋友、9只蝴蝶”。接着拿出小棒：“老师这里有9根小棒，谁能再添1根，告诉大家现在有多少根？”请学生上台操作，引导说出“9添1是10”。随后提问：“生活中你还见过哪些地方有10？”鼓励学生分享，比如10个手指、10颗珠子、尺子上的10等，自然引出课题：“今天我们就一起来认识这个特别的数——10。”

探究新知

环节一：认识10的含义与数序

教：出示计数器，先拨出9颗珠子，提问：“这是几？如果再添1颗，是多少？”边拨边说明：“9添1就是10，计数器上从右边起第一位满10颗珠子，就可以用十位上的1颗珠子表示，这就是‘满十进一’的小秘密。”再出示直尺图，让学生观察数字排列，找出10的位置，引导说出“10在9的后面，比9大1，比11小1（渗透后续数概念）”。

学：学生拿出自己的小棒，从1数到9，再添1根变成10根，用手比一比10根小棒的多少；同桌合作，一人说数字，另一人在直尺图上指出对应位置，重点巩固10与9的顺序关系。

评：通过“口头提问+操作检查”评价，比如“谁能说一说从7数到10怎么数？”“用小棒摆出10根，指给同桌看”，及时反馈学生对10的含义与数序的理解。

环节二：学习10的读写

教：在黑板上示范10的书写，强调：“10是两位数，由‘1’和‘0’组成，先写左边的‘1’，要写得直而短，再写右边的‘0’，要写得圆润饱满，两个数字靠得近一些，但不能连在一起。”边写边念书写口诀：“1字站左边，0字跟右边，组成10记心间。”

学：学生在练习本上先描红2遍，再独立书写3遍，书写时注意坐姿与握笔姿势；同桌互相检查，指出对方书写的优点与不足。

评：开展“书写小明星”评选，教师巡视指导，挑选书写规范的作业展示，对书写不规范的学生进行个别辅导，评价重点关注10的书写格式。

环节三：探究10的组成

教：拿出10根小棒，分给两个小朋友，提问：“把10根小棒分成两部分，有几种分法？”引导学生有序思考，先从“1和9”开始分，依次记录分法：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，再引导反向思考：9和1组成10、8和2组成10……同时用拍手游戏巩固：“我说1，你说9，1和9组成10；我说2，你说8，2和8组成10……”

学：学生用小棒自主分一分，边分边说分法，记录在练习本上；小组内开展对口令游戏，一人说“10可以分成3和几？”，另一人答“7”，轮流互动。

评：通过“分小棒展示+对口令抢答”评价，随机抽取学生展示分法，检查是否有序；对口令时关注学生的反应速度与准确性，了解学生对10的组成的掌握情况。

课堂练习

基础练习（面向全体，巩固理解）

1.填空：直尺上从0数到10，第11个数是（）；9后面是（），10前面是（）。

2.写出下面各数：十位是1，个位是0的数是（）；比9大1的数是（）。

3.对口令：同桌合作，完成10的组成对口令，比如“10可以分成4和（）”“（）和6组成10