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幼儿园网络安全教育课程设计

一、课程概述

随着信息技术的飞速发展，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分，其触角也逐渐延伸至学龄前儿童。幼儿园阶段的孩子们，作为“数字原住民”的第一代，从小便与智能手机、平板电脑等电子设备为伴。他们对五彩斑斓的网络世界充满好奇，但同时也面临着信息辨别能力不足、自我保护意识薄弱等风险。因此，在幼儿园阶段开展适宜的网络安全教育，帮助幼儿初步建立网络安全意识，学会基本的自我保护方法，具有重要的现实意义和长远价值。本课程设计旨在通过生动有趣、符合幼儿认知特点的活动，让幼儿在体验和互动中了解网络安全的基本知识，为他们未来健康、安全地探索数字世界打下坚实的基础。

二、课程目标

（一）认知目标

1.初步认识常见的电子设备（如电脑、平板、手机）及其基本用途，知道它们与网络的简单联系。

2.了解网络世界既有有益的信息，也可能存在不安全的因素。

（二）技能目标

1.在模拟情境中，能够对网络中的陌生请求或奇怪信息说“不”，并知道向信任的成年人求助。

2.学习简单的个人信息保护方法，如不随意告诉网络上的陌生人自己的家庭住址、电话号码等。

3.初步养成在使用电子设备前询问家长或老师的习惯。

（三）情感态度目标

1.培养对网络安全的兴趣和初步的警惕性。

2.体验与同伴共同学习网络安全知识的乐趣。

3.建立遇到网络安全问题时愿意向成年人求助的信任。

三、课程对象

本课程适用于幼儿园大班幼儿。（可根据实际情况调整难度，向下延伸至中班）

四、课程时长

总时长建议为4-6个课时，每课时15-20分钟（根据幼儿注意力集中情况灵活调整）。

五、课程理念

1.儿童为本：尊重幼儿的认知特点和发展规律，内容选择贴近幼儿生活，形式生动有趣。

2.生活化原则：将网络安全教育融入幼儿的一日生活和游戏中，避免枯燥说教。

3.游戏化教学：通过故事、情景表演、游戏等幼儿喜闻乐见的方式，激发学习兴趣。

4.循序渐进：从幼儿熟悉的电子设备入手，逐步拓展到网络安全的基本常识。

5.家园共育：强调家庭在网络安全教育中的重要作用，鼓励家长积极参与和配合。

六、课程内容与实施建议

第一课时：神奇的“网”与我的“小伙伴”——网络初认知

活动目标：

1.认识常见的电子设备（电脑、平板、智能手机），知道它们可以连接网络。

2.通过讨论和分享，了解网络能为我们做很多事情（如看动画片、听故事、和远方的亲人视频）。

3.激发对网络世界的好奇心和探索欲。

活动准备：

常见电子设备实物或图片（电脑、平板、智能手机）。

幼儿熟悉的通过网络获取的资源（如一段动画片片段、一首儿歌）。

活动过程：

1.导入（神秘礼物）：

*教师出示一个包装好的“神秘礼物”（里面是平板电脑），提问：“小朋友们，猜猜这是什么？它有什么本领呢？”

*引导幼儿自由发言，说出自己对平板电脑的认识和使用经验。

2.探索与分享（我的电子小伙伴）：

*出示电脑、平板、手机的图片或实物，提问：“这些是什么？你们在家里或幼儿园见过吗？它们一样吗？有什么相同的地方？”（引导幼儿发现它们都可以看视频、听音乐等）

*教师小结：“这些神奇的机器叫做电子设备，它们就像我们的小伙伴一样。它们之间有一张看不见的‘大网’连接着，我们叫它‘网络’。有了网络，我们的小伙伴本领就更大啦！”

3.体验与讨论（网络真奇妙）：

*教师播放一段幼儿熟悉的动画片片段或儿歌（通过平板播放），提问：“我们是怎么看到这些动画片/听到这首儿歌的？”（引导幼儿感知网络的作用）

*组织幼儿讨论：“网络还能帮我们做什么事情呢？”（鼓励幼儿结合自身经验分享，如和爷爷奶奶视频通话、查好看的图片等）

4.总结与延伸：

*教师总结网络的神奇作用，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现网络的用处。

*延伸活动：回家和爸爸妈妈一起找找家里有哪些电子设备，它们都用网络做什么。

第二课时：小秘密，我守护——个人信息我不“露”

活动目标：

1.初步了解什么是个人信息（如姓名、家庭住址、电话号码、爸爸妈妈的名字等）。

2.知道个人信息是自己的小秘密，不能随便告诉陌生人，尤其是在网络上。

3.学习简单的应对方法：当陌生人询问个人信息时，学会拒绝并告诉老师或家长。

活动准备：

故事《小兔的“新朋友”》（自编，内容关于小兔在网上遇到陌生人询问家庭住址，小兔机智拒绝并告诉妈妈的故事）。

情景表演道具（小兔子头饰、代表陌生人的卡通形象图片）。

活动过程：

1.故事导入：讲述《小兔的“新朋友”》的故事，引导幼儿思考：“故事里的陌生人问了小兔什么？小兔是怎么做的？”

2.讨论与辨析（我的小秘密）：

*提问：“小朋友们，你们知道哪些是我们自己的小秘密，不能随便告