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《香港和澳门的回归》教学设计

【课标内容】

本节课在《义务教育历史课程标准（2022年版）》中体现的内容为：

了解香港、澳门回归的史实；知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义；了解进入新时代中央全面落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则。

【教材分析】

本课由“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国、保持香港、澳门长期繁荣稳定三个子目构成，讲述了香港和澳门回归的基本史实。香港和澳门的回归是现代中国的大事，港澳的顺利回归说明现在的中国开始逐渐强大起来，综合国力不断上升，也有能力去解决历史遗留问题。这节课是进行思想道德教育的最佳教材，对于激发学生为振兴中华而奋发进取的爱国主义精神具有重要意义。

【学情分析】

本节课的内容距离学生并不遥远。平时学生通过影视、报刊等途径对“一国两制”、港澳回归都有一定的了解。此外，八年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，并初步掌握从史料中获取信息的方法。但是，“一国两制”构想的理念和港澳回归的意义比较抽象，学生理解起来可能会有些困难，需要教师更加直观地进行教学。

【教学目标】

1.能说出“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。

2.会分析地图和文字材料，加深对“一国两制”的认识。

3.理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史发展的必然趋势，增强实现祖国统一的坚定信念。

【重点难点】

重点：香港、澳门回归及其历史意义。

难点：“一国两制”构想的含义及其影响。

【教学方法】

讲授法、目标导学法

【课时安排】

1课时

【信息化教学工具】

多媒体、课件

【教学过程】

一、导入新课

视频：中英两国香港政权交接仪式视频。

这是1997年7月1日中华人民共和国香港特别行政区成立的情景。从此，香港开辟了历史的新纪元。香港回归祖国两年后，1999年12月20日澳门也光荣地回到了祖国的怀抱，香港和澳门的回归，洗刷了近代以来的百年国耻，推进了祖国的统一大业。今天我们一起学习第13课——香港澳门回归祖国。

二、新课讲授

目标导学一香港、澳门问题的由来

出示《香港地图》《澳门地图》《台湾地图》，学生在教师的点拨下说出港澳台问题形成的原因。

在点拨学生回答香港、澳门、台湾问题的性质时，教师做重点强调：香港、澳门问题是主权和外交问题；台湾问题是内政问题。

目标导学二“一国两制”的构想

1.“一国两制”构想的背景和目的

学生阅读教材第一、二自然段后，提出问题：“一国两制”构想提出的背景、时间、人物、目的分别是什么？

背景：香港、澳门、台湾问题是历史遗留问题。

邓小平在改革开放新时期提出。

目的：实现祖国的统一大业。

2.“一国两制”的基本内涵和意义

学生齐读课本65页相关事实，分析“一国两制”的基本内涵和意义。

点拨：“一国”就是中华人民共和国，“两制”就是两种制度，国家主体是社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“一国”是实行“两”制的前提和基础；“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。

意义：“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国的重大国策。

目标导学三香港和澳门回归祖国

1.香港和澳门回归的历程和意义

阅读教材及课后知识拓展，回答问题：

（1）香港和澳门回归祖国的历程怎么样？

1984年12月，中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明；

1997年7月1日对香港恢复行使主权。

1987年4月，中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明；

1999年12月20日对澳门恢复行使主权。

（2）港澳区旗的象征意义是什么？

香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色，体现了“一国两制”的精神。

澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。

（3）港澳回归的历史意义是什么？

香港和澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

2.香港和澳门回归的原因

学生分组讨论。

教师点拨：从国力的增强、政策的英明、党的正确领导、国际环境以及历史原因等多方面来分析总结。

课件出示答案。

3.为保持香港、澳门长期繁荣稳定，中央贯彻的原则和方针

教师点拨：港、澳回归后，特别是进入新时代，中央政府坚定不移贯彻“一国两制”方针、落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，全力支持港、澳经济社会发展，全力维护国家主权及香港、澳门繁荣稳定。

三、课堂小结

本节课主要