小学科学项目式研究汇报“泡泡N种吹法建模”.pptx

@#￥小学项目组泡泡N种吹法建模——项目式学习的实践探索

1245泡泡的N种吹法建模项目依据问题驱动项目实施项目评价3项目描述

一、项目依据 本项目依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，践行探究式学习理念，为学生提供自主探究空间，凸显学生主体地位，教师仅发挥引导作用。紧扣科学思维培养要求，助力学生形成模型建构能力，遵循分学段进阶原则，依托生活资源设计探究活动，契合课标对实践能力与跨学科融合的培养目标。1.课标依据

一、项目依据 “泡泡的N种吹法建模”项目源于一年级上册教材第1课《吹泡泡》，围绕“怎样吹泡泡？泡泡是什么样子的？”问题，引