六年级上册《数学圆的面积》说课稿 (二).pdfVIP

六年级上册《数学圆的面积》说课稿

六年级上册《数学圆的面积》说课稿篇「一」

教学内容：

教科书第67-68页。

教学目标：

1、学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方法并能正确计算；

并能运用公式解答一些简单的实际问题。

2、通过操作，小组合作等教学活动，培养学生的动手实践能力，分析、观察

和概括能力，发展学生的空间概念。

德育目标：

渗透极限思想，进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。

教学重点：

正确计算圆的面积

教学难点：

圆面积公式的推导

学具准备：

水彩笔、剪刀、附页1

教具准备:

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

请看一幅图，从图中你发现了什么信息？

只要知道了圆的面积，就可以解决这个问题，这节课我们就一起来学习圆的面

积。

二、新授

1、什么是圆的面积？

(1)涂出一个圆的面积

(2)用自己的话说什么是圆的面积？

2、回忆平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式用什么方法推导的？

3、能不能用剪、挣的方法把圆转换成我们学过的图形？

4、学生拿附页1进行剪拼，看能转换成我们学过的什么图形？

5、学生汇报后，课件演示。

6、得出结论：分的等份数越多，拼出的图形越接近长方形，无限地分下去，

最终拼出的图形就是长方形。

7、转化后的长方形的长和宽与原来的圆有什么关系？

小组合作学习，讨论以下两个问题：

1）转化后长方形的长相当于什么？宽相当于什么？

2）你能从计算长方形的面积推导出计算圆面积的公式吗？

8、汇报讨论结果，师板书

圆的面积=长方形的面积

=长乂宽

=nrXr

=nr2

9、运用新知识，解决问题。

1）r=5cm,求圆的面积

2）课始主体图中的问题

3）书P703。

三、总结：

小结本课知识，提出要求，希望大家能运用我们今天的所学所得解决我们生活

中遇到的更多问题。

板书设计：

圆的面积

剪、拼==》转化

圆的面积=长方形的面积

=长乂宽

=nrXr

=nr2

S圆=五r2

教后反思：

本课的教学首先让学生在实践中操作感知，理解圆的面积的具体含义。接着让

学生回忆旧知，引导学生应用旧知类比迁移。这样，既实现了有意识地学法指导，

乂帮助学生找到了解决问题的策略。然后给学生提供了自主剪拼的时，也是有意

识地给学生提供了解决问题的方法和途径。然而尽管给了比较充足的时，学生能

够完成剪拼后转化成学过的其它图形的还是少数。因此运用了多媒体课件演示，化

静为动，化虚为实，帮助学生把抽象的内容具体化，进而加深对圆面积公式推导过

程的理解。引导学生通过实验，采用转化的方法，小组合作学习，利用等积变形把

圆面积转化为近似的长方形，讨论推导圆面积计算公式。最后安排了坡度适当、由

易到难的练习题，使学生由浅入深地掌握了知识，形成了技能。

六年级上册《数学圆的面积》说课稿篇「二」

一、说教材

《圆的面积》，是九年制义务教育六年级的教材。圆是小学阶段最后的一个平

面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的

本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。

本节内容是从一只小羊吃草的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。学

好本节课，掌握圆的面积公式和有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积

奠定了基础。特别是在面积的推导过程中，潜意识的培养了学生的极限思想。

二、说教学目标

1、知识目标：

(1)引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程

(2)帮助学生掌握圆的面积公式，并能应用公式解决实际问题。

2、能力目标:

进一步培养学生合作探究，分析概括，以及迁移类推的能力。