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五下《分数除法（二）》教学设计

分数除法（二）（除数是分数的除法）

学习内容：北师大版小学数学五年级下册第五单元?《分数除法（一）》

学习目标：

1.?借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。

2.?掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。

学习重点：借助实际操作和面积模型，进一步理解分数除法的意义和基本算理。

学习难点：掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。

学习过程：

一、导入：今天我们继续学习分数除法（板书课题）

二、填一填，说一说。

1、课件呈现问题，先自已读题，理解题意。师生一起完成第一个题目，明确是“包含分”，求4里面有多少个2，可以用除法。

2、学生独立完成其他题目后，再全班交流。

（1）先在题目上分一分，再写出算式和答案。

（2）根据面积模型直接得出后面两个问题的结果。

（3）用自己的语言去解释，每1/2张1份，每张饼可分这样的2份，4张同样大的饼可以分成8份。

3、根据学生的回答相机板书。

（1）如果是每1/4张一份，可以分成几份？1/5呢？

（2）你能直接写出算式吗？

4、通过这些实践，你发现了什么？学生先试着自己写出自己的发现后，师再板书：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

5、你能自已出几道题目吗？计算并验证自已总结出的运算法则，再次理解除数是分数的意义和算理。

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三、淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗？想一想，接着填下去。

1、请学生独立观察表格中呈现的数据，思考这引起数有什么特点，并接着把表格填完整。

2、同桌两人交流。

（1）利用长方形的面积模型，进一步理解分数除法的运算法则。

（2）在长方形的面积模型中，长方形的长或宽都不能为零。?

3、全班交流，利用长方形的面积公式，可进一步解释一般的分数除法的算理，加深学生对计算方法“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”的认识。

四、算一算，说一说进行除法计算时要注意些什么。

1、课件出示题目，放手由学生独立计算。

2、同桌交流，重点交流是如何进行计算的。

3、全班交流，进行除法计算时要注意些什么。（注意法则，能约分时要先约分）

4、你能自已出几道题目吗？计算并验证自已总结出的运算法则，再次理解除数是分数的意义和算理。

五、练习

1、想一想，画一画，填一填。

（1）引导学生利用图示分析数量关系，进一步体会分数除法的意义和算法，体现数形结合的思想。

（2）给出充分的时间让学生去画图和观察图，分析图中反映的数量关系。

2、你能解释“除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数”的理由吗？与同伴说一说。

目的是进一步理解一个数除以分数的计算方法。在学生独立完成的基础上进行交流，交流时要关注学生不同的解决问题的思路，如举例子，画图等。?

六、总结

1、你有什么收获？

2、你还有什么问题？

七、板书设计：

分数除法（二）

除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数

八、作业设计：举例用面积模型说明除数是分数的除法的算理。