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六年级上册品德与社会教案

第一单元从小学创造

一、单元目标

1.感受创造给我们的生活来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一

个国家的重要性。

2.理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学

生的创新思维，引导学生做生活的有心人。

3.初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生

活中不断提高创造力。

4.引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取

教训。

5.通过创造活动，让学生体验创造来的快乐。

二、课时分配

一共4课时：1.从问题开始2（课时）2.创造的快乐2（课时）

活动主题一从问题开始

第一课时你有好奇心吗

一、活动目标：

1.感受好奇心是创造的驱动力。

2.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

二、活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。

三、活动过程：

（一、）“切苹果”游戏，认识好奇心

1.老师请学生上台来切一个苹果。

2.我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发

现。

3.“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却

从不被人所知的秘密？

4.小结：他有着宝贵的好奇心。板（书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇

心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创

造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了

解。

（二、）小小抢答赛，感受好奇心

1.以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出

来的；

（1）、人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）

2（）、母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）

3（）、奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）

4（）、在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？（摩尔根）

5（）、茅草为什会割破手指呢？鲁（班）

6（）、这里为什会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）

2.评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好

奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。

三（、）问题手册

1.好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对

什产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！

2.小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？

草原上为什没有树？我们为什会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什

从搞处摔下来会安然无恙？……

3.全班交流。

4.小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题

手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中

间一定也会产生许多的科学家、发明家。

（四、）故事会

1.在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？

2.讲麦布里奇的故事。

3.老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。

4.听了这两个故事，你有什感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。

5.小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。

（五、）好奇总动员

1、老师每天用黑板擦，发现了许多问题：

⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？

⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？

2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观计、

运用性等方面，提出你们的问题。

3、学生先各自写下来，再集体交流。

4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少

的“小小发明家”。

第二课时展开想象的翅膀

一、活动目标：

1.用人类把梦想变