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2025年北京市中考物理试题

近年来，北京市中考物理试题始终坚持“立德树人”的根本任务，注重对学生物理观念、科学思维、科学探究与创新、科学态度与责任等核心素养的考查。预计2025年的试题将继续延续这一方向，并可能在以下几个方面有所侧重：

1.强化基础，突出核心概念与规律的理解：试题将更加注重对物理基本概念、基本规律的本质理解和灵活运用，而非简单的记忆和套公式。例如，对力、电、光、热等核心模块中的核心知识点，会从不同角度进行考查。

2.联系实际，彰显学科应用价值：物理知识来源于生活，服务于社会。试题会更多地选取与生产生活、科技发展、环境保护等相关的真实情境作为背景，考查学生运用物理知识解释现象、解决实际问题的能力。比如新能源的利用、智能家居、体育运动中的物理原理等都可能成为命题素材。

3.注重探究，培养科学思维能力：实验探究是物理学科的核心内容。试题将进一步加强对学生实验基本技能、科学探究过程（提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证、交流评估等）以及科学思维方法（控制变量法、转换法、模型法等）的考查。不仅仅是“做过实验”，更要“理解实验”。

4.关注素养，引导全面发展：试题将潜移默化地渗透对学生科学态度、创新意识和社会责任感的培养。例如，通过能源问题引导学生关注可持续发展，通过物理学史的内容激发学生的科学精神。

二、典型题型示例与考查重点分析

以下结合上述趋势，对2025年北京中考物理可能出现的典型题型及考查重点进行示例分析，旨在帮助考生把握方向。

（一）选择题：夯实基础，辨析概念

选择题通常注重基础知识的覆盖面和基本概念的辨析。

示例1：

下列关于物理概念的说法中，正确的是（）

A.物体的速度越大，其惯性就越大

B.物体运动状态改变时，一定受到了力的作用

C.做功越多的机械，其机械效率一定越高

D.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大

考查重点：本题主要考查对惯性、力与运动的关系、机械效率、电阻等核心概念的理解。需要考生准确把握概念的内涵与外延，避免常见的理解误区。例如，惯性只与质量有关，与速度无关；电阻是导体本身的属性，与电压电流无关。

示例2：

北京正在大力推广新能源汽车，其核心部件是电动机。下列关于电动机工作原理的说法，正确的是（）

A.电磁感应现象

B.通电导体在磁场中受到力的作用

C.磁极间的相互作用规律

D.电流的热效应

考查重点：本题结合社会热点“新能源汽车”，考查电动机的工作原理，体现了物理知识与现代科技的联系。需要考生区分电动机和发电机的原理，前者是“因电受力”，后者是“因动生电”。

（二）填空题：简洁表述，联系实际

填空题要求考生用简洁准确的物理语言描述现象、解释原因或填写物理量。

示例3：

夏天，从冰箱中取出的冰镇矿泉水瓶，很快会在瓶壁上出现一层小水珠，这是空气中的水蒸气遇冷发生了______（填物态变化名称）现象。若将冰块放入矿泉水中，冰块会漂浮在水面上，这是因为冰块的密度______（选填“大于”、“小于”或“等于”）水的密度。

考查重点：本题考查物态变化中的液化现象以及物体的浮沉条件，都是与日常生活紧密相关的物理知识。要求考生能准确记忆物态变化的名称及吸放热情况，并理解密度与浮沉的关系。

示例4：

如图所示是北京某地铁站台的安全线标识，乘客候车时必须站在安全线以外。这是因为列车高速行驶时，列车周围空气的流速较大，压强______（选填“较大”或“较小”），从而产生指向列车的压力差，容易将乘客“吸”向列车。

考查重点：本题结合学生熟悉的地铁场景，考查流体压强与流速的关系。要求考生不仅记住规律，更能解释生活中的相关现象。

（三）实验探究题：体验过程，培养能力

实验探究题是物理中考的重点和难点，全面考查学生的科学探究能力。

示例5：

某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，所用器材有：带滑轮的长木板、木块、弹簧测力计、砝码若干、毛巾等。

（1）实验中，应沿水平方向拉动木块做______运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）在探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变，通过改变______来改变压力的大小。

（3）如果想探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，他们应该如何操作？请简要写出你的方案：______。

（4）该小组同学在实验中还发现，拉动木块时，很难保持匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定。请你提出一条改进建议，以减小这种误差：______。（写出一条即可）

考查重点：本题考查“探究滑动摩擦力”这一经典实验。涉及实验原理（二力平衡）、实验方法（控制变量法）、实验步骤设计以及对实验过程中出现问题的分析与改进。这要求考生真正参与过实验，体验探究过程。

（四）计算题：综合应用，解决问题