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教科版小学三年级上册《道德与法治》全册教案

前言

本教案旨在为小学三年级上册《道德与法治》课程提供系统、实用的教学指导。教材以儿童生活为基础，遵循儿童身心发展规律，通过一系列主题活动，引导学生认识自我、学会交往、热爱生活、遵守规则，逐步培养良好的道德品质和法治观念。本教案注重教学的生活化、活动化与体验性，力求将抽象的道德规范和法治知识融入学生可感可知的具体情境中，促进学生知行统一。教师在使用本教案时，可根据本班学生实际情况和教学资源进行灵活调整与创新。

课程总览

一、课程性质

《道德与法治》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合性课程。

二、教学总目标

1.知识与技能：初步了解与儿童生活密切相关的道德规范和法律常识，掌握基本的交往礼仪和安全知识。

2.过程与方法：引导学生通过体验、观察、讨论、实践等方式，主动参与学习过程，学会合作与分享。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、尊敬师长、友爱同学、热爱家乡、热爱祖国的情感，树立初步的规则意识、责任意识和安全意识。

三、教学对象

小学三年级学生。三年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围世界充满好奇，但抽象思维能力仍在发展中，需要通过具体形象的事例和活动来理解和接受知识。

四、教学建议

1.生活化教学：将教学内容与学生的现实生活紧密联系，从生活中选取教学素材，引导学生在生活中学习，在学习中生活。

2.活动化教学：设计丰富多样的教学活动，如故事分享、角色扮演、小组讨论、实地观察、动手制作等，鼓励学生积极参与，在活动中体验和感悟。

3.体验式学习：创造条件让学生亲身经历，通过体验深化认识，内化情感，形成态度。

4.鼓励性评价：关注学生的点滴进步，多用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.注重个体差异：尊重学生的个性特点和发展差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

6.家校社协同：积极争取家长和社会资源的支持，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

五、教学资源

1.教科版小学三年级上册《道德与法治》教材及配套教师教学用书。

2.多媒体课件、图片、音频、视频等教学资源。

3.学校、家庭、社区中的各种教育资源，如校园环境、社区设施、家长志愿者等。

4.相关的课外读物、故事、儿歌等。

第一单元：我的校园生活

单元概述

本单元旨在帮助学生更好地适应校园生活，感受校园生活的美好，培养热爱集体、乐于合作、善于学习的态度和能力。通过回顾校园生活、认识不同岗位的劳动者、学习合作与分享、参与班级建设等活动，引导学生融入集体，增强集体荣誉感。

单元教学目标

1.感受校园生活的丰富多彩，体验在集体中生活的快乐。

2.了解校园中不同工作人员的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动成果。

3.学会与同学合作完成任务，懂得分享的快乐，初步培养团队合作精神。

4.积极参与班级集体事务，为班级建设贡献自己的力量，增强责任意识。

第一课：校园生活多美好

课时目标

1.知识与技能：回忆并分享校园生活中的快乐瞬间，了解校园生活的多样性。

2.过程与方法：通过小组讨论、故事分享、绘画等形式，表达对校园生活的热爱。

3.情感态度与价值观：感受校园生活的美好，激发热爱学校、热爱学习的情感。

课时重难点

*重点：引导学生发现和感受校园生活的美好。

*难点：将对校园生活的热爱内化为积极的学习和生活态度。

课前准备

教师：收集学生校园生活的照片、视频片段（如运动会、文艺汇演、课堂活动等），准备绘画材料。

学生：回忆自己在校园中最快乐的一件事。

教学过程

(一)情境导入，激发情感(约5分钟)

1.教师播放学生校园生活的照片或短视频，配以轻松愉快的音乐。

2.提问：同学们，看了这些画面，你们有什么感受？想到了哪些在校园里发生的快乐事情？

3.揭示课题：今天，我们就一起来聊聊“校园生活多美好”。（板书课题）

(二)活动探究，体验美好(约25分钟)

1.活动一：我的快乐瞬间

*小组内分享：请同学们在小组内轮流分享自己在校园中经历过的最快乐的一件事，可以是一次成功的回答、一场有趣的游戏、和好朋友的一次合作等。

*全班交流：邀请几个小组代表分享，教师引导其他同学认真倾听，并适时给予鼓励。

*教师小结：校园生活因为有了这些快乐的瞬间而更加精彩。

2.活动二：校园“快乐角”

*提问：在我们的校园里，哪些地方让你感到快乐？为什么？（引导学生说出操场、教室、图书馆、实验室、花园等）

*绘画创作：“我最喜欢的校园一角”。学生用画笔描绘出自己心中最喜欢的校园角落，并写上一句简单的话表达喜爱之情。

*作品展示与交流：将学