3.2 认识周长 教案 人教版数学三年级下册.docxVIP

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第2课时认识周长

教学内容

人教版教材三年级下册第43页及第44页做一做。

内容简析

本节课是学生在认识了三角形、长方形、正方形等平面图形的基础上，首次系统学习“周长”概念。教材通过“描边线”的操作活动，帮助学生直观感知“一周”的含义，进而揭示“封闭图形一周边线的长度就是它的周长”这一核心概念，并引导学生探索测量周长的方法，特别是通过“用圆规把三角形的三条边画在同一条直线上”这一操作，直观展示周长即是图形一周边线总长度的本质。本节课是后续学习长方形、正方形周长计算的基础，重在建立清晰的周长概念，发展学生的空间观念和测量意识。

教学目标

1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的含义，能初步测量三角形、四边形等规则图形的周长。

2.经历一系列操作活动，探索测量周长的多种方法，体会“化曲为直”的数学思想。经历“描边线”“量边长”“算周长”以及“用圆规将三角形的边移画到同一条直线上”等操作活动过程，探索测量周长的多种方法，体会“化曲为直”与“等量转换”的数学思想。

3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，感受探究的乐趣。

教学重难点

1.理解周长的本质含义，即通过“描边线”的操作活动，建立“封闭图形一周边线的长度就是它的周长”这一核心概念，并能用语言准确描述。

2.建立图形周长与其边线长度的对应关系，特别是理解“用圆规将三角形的三条边移画到同一条直线上”这一操作与周长概念的本质联系。

3.根据图形特征灵活选择并正确运用不同的测量方法（直尺测量法、绕绳法、圆规移画法等）解决实际问题。

教法与学法

1.本课主要采用“任务驱动下的操作探究法”，以“为图形花边测量长度”的真实任务贯穿始终，结合“直观演示法”清晰展示“一周”的轨迹与测量方法，并通过“问题引导法”启发学生思考周长概念的本质，引导学生在充分的动手实践中主动建构知识。

2.学生将在“做中学”，通过“描一描”（感知一周）、“摸一摸”（体验周长）、“量一量”（探索方法）、“移一移”（用圆规化零为整）、“算一算”（得出结果）等一系列递进性的操作活动，结合小组合作交流，亲身经历从具体感知到抽象概括的完整认知过程，发展空间观念和解决问题的能力。

承前启后链

复习

复习：长度单位和测量长度的方法。

学习：掌握周长的含义，掌握规则图形和不规则图形周长的测量方法。

延学：理解长方形、正方形周长的推导过程，掌握计算周长的公式，会正确计算长方形、正方形的周长。

教学过程

一、情景创设,导入课题

预设1：谈话导入法：教师出示教材图片（树叶、三角尺、钟表等）。

师：同学们，这些物品的轮廓各有特点。如果我们要给它们镶上彩色的边，首先得知道这条边线在哪里。你能准确地描出它们的边线吗？教师用课件动画描出三角尺的一条边（非完整一周），提问：老师描得对吗？为什么？引导学生发现需要描出所有边线并回到起点。学生用彩笔在课本图片或实物模型上描出指定图形的边线。学生展示描画结果，并描述方法。

生：我从这点出发，沿着边线描，最后回到起点。

教师总结：像这样，从图形边上的任意一点出发，沿着它的边线绕一圈再回到起点，这一圈就是图形的一周。

教师追问：生活中，哪里还需要用到“一周”的概念？

生：给相框镶边、给操场跑道画线等。

师：想知道这一周边线到底有多长吗？这就是我们今天要研究的周长。

【设计意图:以“给物品镶边”为任务驱动，通过“试错-操作-表达”的过程，让学生在描画活动中主动建构“一周”的空间表象。从生活应用自然引出“周长”概念，激发学生的测量需求和探究欲望。】

预设2：课件导入法：教师播放动画：园林设计师叔叔正在为“中式园林”花窗安装彩灯。屏幕上出现三组设计方案：

第一组：彩灯沿着花窗的所有边线完整地闪烁了一圈。

第二组：彩灯只闪烁了花窗的部分边线，没有走完。

第三组：彩灯走完了所有边线后，又额外多闪烁了一段。

教师提问：如果要给这个花窗安装金属边框，哪个方案中彩灯闪烁的路线长度，最能代表所需金属条的长度？学生们会产生争论，最终聚焦于第一个方案。

教师引导：这条完整的边线，就是花窗的‘一周’。你能用手描一描三角尺的一周吗？学生动手操作，从一点出发，沿边线描画，最后回到起点。

教师总结：像这样，封闭图形一周边线的长度，在数学上有一个专门的名字——周长。今天我们就一起来认识这位新朋友。

【设计意图:利用“给花窗安装彩灯”的真实问题情境，将抽象的“一周”概念转化为直观的“彩灯路径”。通过对比三种方案，引发认知冲突，突出“完整一周”的核心要素。紧接着的描边操作，让学生将视觉感知转化为触觉体验，为周长概念的建立奠定坚实基础。】

二、师生合作，探究新知

教师手持三角形学具，用手指缓慢、清晰地描出其一周。

提问：我们找到了它的一周，那这一周到底有多长呢？它的长度