2026年春季学校开学工作计划.docxVIP

2026年春季学校开学工作计划

2026年春季学期开学工作以“夯实基础、深化改革、五育融合、提质增效”为总体目标，围绕教育教学、学生发展、校园安全、教师成长、后勤保障五大核心领域，系统谋划、精细部署，确保学期初各项工作平稳有序、高效启动。具体安排如下：

一、教育教学工作：聚焦核心素养，构建高效课堂

（一）课程实施与教学常规

1.新课标落地与课程优化

各学科组需在开学前完成2026版义务教育课程方案与课程标准的二次研读，结合学科特点制定“核心素养导向的课堂教学改进计划”。语文组重点推进“大单元整体教学”，以“春天的文化解码”为主题设计跨课时、跨文本的整合单元，融入诗词鉴赏、散文阅读与观察写作；数学组试点“项目式学习”，以“校园绿化面积测量与成本核算”为项目任务，整合测量、统计、预算等知识模块；英语组深化“用英语讲中国故事”活动，结合传统节日（如春分、清明）设计情景对话与文化对比任务；综合学科组强化“劳动+”融合课程，将种植实践（校园小菜园）与科学课“植物生长周期”、美术课“植物写生”、语文课“观察日记”有机衔接，开学首周完成课程方案备案。

2.教学常规精细化管理

严格执行“备课-上课-作业-辅导-评价”闭环管理：①集体备课实行“主备人说课+组内研讨+个性修改”模式，每周二、四下午分别为文科、理科固定备课时间，要求备目标（核心素养指向）、备资源（数字化素材库）、备学情（前测分析）、备分层（不同学习需求），开学前两周完成前四周教案审核；②课堂教学推行“30+10”模式（教师引导30分钟，学生探究10分钟），重点关注学生课堂参与度与思维活跃度，教学处将通过“推门听课+随机巡课”方式抽查，每周反馈典型案例；③作业设计落实“控量提质”，学科组需制定分层作业模板（基础巩固、能力提升、拓展创新），语文每日“15分钟阅读+5分钟书写”，数学“基础题+1道开放题”，英语“口语打卡+短文仿写”，作业批改要求“全批全改+个性化评语”，开学第三周开展优秀作业展评；④课后服务优化“1+X”模式（1小时作业辅导+X项拓展活动），社团课程新增“AI编程启蒙”“非遗手工（扎染/剪纸）”“校园小记者”，3月1日前完成学生选课与教师排课。

（二）教研活动与质量提升

1.青蓝工程深化

本学期“青蓝结对”覆盖3年教龄内教师（共12人），实行“双导师制”（学科导师+班主任导师）。开学第一周完成师徒协议签订，明确“每周1节跟岗听课、每两周1次教学反思交流、每月1次汇报课”任务；3月中旬组织“新教师教学基本功大赛”（板书设计、微课展示、学情分析），教学处提供“新课标解读”“课堂管理技巧”“信息化工具使用”系列培训（每周三下午1小时）。

2.名师引领与跨校交流

发挥3名市级学科带头人、2名区级名师工作室作用，启动“学科核心问题研究”项目：语文组聚焦“思辨性阅读与表达”，数学组攻关“真实情境下的问题解决”，英语组探索“单元主题意义探究”。4月联合区内外3所优质校开展“同课异构”活动，提前发布研究课例（如语文《春》、数学《平均数的应用》），通过线上直播+线下研讨扩大辐射效应；5月举办“教学成果展”，汇编优秀教案、课例视频、学生作品。

（三）评价改革与发展性反馈

推行“过程性评价+增值评价”双轨制：①过程性评价建立“成长档案袋”，涵盖课堂表现（参与度、提问质量）、作业完成（正确率、创新性）、实践活动（项目成果、合作能力），每学期记录4-6次关键事件；②增值评价采用“个体进步率”分析，对比学生期初、期中、期末三次学业水平测试数据，重点关注“低起点学生”的提升幅度；③评价结果与教学改进挂钩，开学第二周召开“学情分析会”，各学科组提交“薄弱点清单”及针对性措施（如数学计算错误率高的班级增加“每日5分钟口算游戏”）。

二、学生管理工作：五育并举，培育全面发展的时代新人

（一）德育主题教育序列化

以“春天里的成长”为学期德育主线，分阶段开展主题活动：①2月下旬“开学第一课”：通过“我的寒假收获分享会”（实践作业展示、阅读心得交流）、“春季安全小课堂”（防溺水、交通规则）、“班级目标共商”（制定学期成长计划），帮助学生收心归位；②3月“文明实践月”：结合学雷锋纪念日开展“校园小义工”行动（图书角整理、绿植养护、低年级书包柜帮扶），联合社区组织“垃圾分类宣传”“空巢老人陪伴”活动；③4月“文化传承月”：举办“清明诗会”（经典诵读、传统习俗讲解）、“春日诗画大赛”（诗配画、儿童诗创作）；④5月“成长展示月”：开展“校园达人秀”（科技、艺术、体育特长展示）、“十岁成长礼”（四年级）、“毕业季·感恩行”（六年级）。

（二）班级建设与家校协同

1.班主任能力提升

开学前组织“班级管理工作坊”，重点培训“班级文化建设”（如班徽设计、公约制定）、“学生心理疏导技巧