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- 2026-01-30 发布于江西
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德育老师培训方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领,全方面落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》精神,全方面提升中小学德育队伍素质和能力,依据《教育部相关深入加强中小学班主任工作意见》我县要在全县中小学全方面实施德育老师培训工作,以此提升全县中小学德育老师素质,全方面推进素质教育,促进基础教育改革和发展。
二、培训对象及目标
(一)对以后立即担任中小学班主任工作老师,按先培训后上岗标准,接收不少于30课时专题培训,考评合格而且在班主任岗位见习十二个月后,方可持证上岗。
(二)在3—5年内对全区现任中小学校班主任老师分期分批进行培训,接收培训考评完成30课时专题培训,取得《班主任任职资格证书》后,方可继续留在班主任岗位上。
(三)在3—5年内,对校长、主任等德育骨干力量进行分期分批培训,培训课时不少于30课时。
三、培训内容、形式及分工
(一)培训内容
依据全县中小学德育老师现实状况和培训对象及岗位要求,确定培训内容。培训关键内容有:班主任工作基础规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计和组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透和道德实践能力培养研究、德育优异学校工作特色和名优班主任风格研究、预防和应对学生突发事件能力培养和德育案例研究、相关教育政策法规、班主任工作网络交流(班主任论坛、博客)应用等专题。
(二)培训形式
1、依据全县校长、主任及班主任老师年纪结构,采取分期分班培训。
2、采取集中培训和校本培训、远程培训和面授教导、分散自学和合作交流相结合等培训形式。
3、采取以会代训、参观、学习、考察等形式对德育队伍进行培训。
(三)培训课时及分工
1、采取全县统一培训、学校分级培训相结合方法进行,培训累计30课时。
初中、小学班主任老师由区老师进修学校组织集中培训,建立培训学分登记档案,培训累计15课时。
中小学校组织校本培训,建立校本培训学分登记档案,培训累计15课时(含老师自学5课时)。
2、各校负责校本培训,制订本校培训计划,负担本校老师10课时集中培训任务,同时负责老师自学5课时指导、验收工作。新参与工作青年老师,在参与培训同时,最少在班主任岗位见习十二个月以上,才能担任班主任工作。
3、高中班主任老师由市教育研究院组织集中培训15课时,学校组织校本培训15课时(含老师自学5课时)。
4、校长、主任由德育办、进修学校共同组织培训。
四、考评和认定
1、集中培训和校本培训两部分考评均合格者颁发《班主任资格证书》。
2、班主任队伍培训和继续教育同层培训学分互认,和继续教育培训反复内容能够免学,认可学分课时,不搞反复培训。
五、组织领导、管理和保障
(一)组织领导
为加强对实施德育队伍培训工作领导,教育局成立了“冠县教育局中小学德育老师培训工作领导小组”,组长由局长担任,副组长由主管德育副局长担任,组员由相关科室、部门领导担任。下设领导小组办公室,办公室设在德育办。
领导小组负责对本项工作宏观领导、研究制订政策、定时召开工作协调会议等。
(二)培训管理
1、负责全县中小学德育队伍培训工作管理部门设在县教育局德育办。其关键职责是:
(1)负责制订《中小学德育队伍培训方案》,对《班主任任职资格证》进行审定、验印。
(2)负责班主任老师任职资格认定。
(3)负责培训工作专题评定和验收检验。
2、培训工作由市老师进修学校组织实施。其关键职责:
(1)制订并实施班主任培训工作计划、培训、考评。
(2)指导各校进行班主任培训工作。
(3)负责《班主任任职资格证》证书初审、组织发放。
(4)协同德育办做好德育队伍培训工作。
3、各学校负责现任在职班主任和见习班主任培训工作。
(1)、各学校要根据县教育局要求和要求,认真做好本校班主任任免、培训、考评、奖惩等各项管理工作和班主任后备人选选拔、培养工作,要将参与培训情况作为任用班主任关键条件和对其考评关键内容。
(2)、各学校要根据市班主任培训工作总体要求,组织好本校班主任老师培训,并把对班主任培训纳入校本培训计划中,制订培训方案、计划和考评标准。
(3)、各学校要建立《见习班主任制度》,新参与工作老师不经培训及见习,不能担任班主任老师。见习期满,由学校考评任命为正式班主任老师。见习班主任导师必需由县级以上优异班主任老师担任。
(4)、对取得《班主任任职资格证》老师,学校在竞聘上岗工作中,相同条件下可优先考虑。
(三)培训保障
1、全县各中、小学校要建立培训工作领导小组,指定专门人员负责本校培训工作,明确培训工作责任制。各校需将培训方案报送县教育局。
2、加强培训老师和管理人员队伍建设,开展好前期培训者培训工作。要组织一批指导老师,深入基层,送教下乡。逐步建立起能确保项目长久、连续、稳定发展运行机制。
3、班主任培训经费由县教育局、进修学校和学校分
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