2026年春人美版（新教材）小学美术三年级下册全册教学设计（附目录P125）.docxVIP

2026年春人美版（新教材）小学美术三年级下册全册教学设计（附目录P125）

目录（对应教材P125）

第一单元奇妙的建筑（P2-P23）

1.建筑真奇妙（P2-P5）

2.生动的建筑（P6-P9）

3.奇搭与妙建（P10-P23）

第二单元荷塘故事（P24-P43）

1.蛙声十里（P24-P27）

2.出水芙蓉（P28-P33）

3.美丽荷塘（P34-P43）

第三单元春天里成长（P44-P63）

1.风筝飞上天（P44-P47）

2.绘出飞天梦（P48-P53）

3.春天的畅想（P54-P63）

第四单元我爱班集体（P64-P83）

1.班徽我会做（P64-P67）

2.班旗我来画（P68-P73）

3.班级宣传员（P74-P83）

第五单元瞭望星空（P84-P124）

1.地球家园（P84-P87）

2.星空无限（P88-P99）

3.遨游天穹（P100-P124）

附：全册教学总目标、重难点及教学建议（对应教材P125配套要求）

全册教学总览（贴合新教材核心素养要求）

一、全册教学总目标

1.审美感知：引导学生感知建筑、荷塘、春天、班级文化、星空等不同主题的审美特征，识别线条、色彩、造型、材质的多样表达，提升对自然美、生活美、艺术美的敏感度。

2.艺术表现：掌握简笔绘画、手工搭建、装饰设计、创意创作等基础技法，能运用线条、色彩、材料等元素，大胆表现自己的所见、所思、所感，做到造型基本准确、表达流畅。

3.创意实践：结合生活经验，发挥想象力和创造力，在探究、尝试中完成创意作品，学会将传统元素与现代创意结合，提升创意表达和动手实践能力。

4.文化理解：了解中外经典建筑、传统民俗、自然常识等相关文化背景，理解艺术与生活、文化、自然的紧密关联，培养热爱生活、热爱集体、热爱祖国、尊重多元文化的情感。

二、全册教学重难点

1.教学重点：掌握各单元核心技法（如建筑线条表现、荷花绘画、风筝设计、班徽制作、星空色彩搭配），能结合主题完成基础创作；理解不同艺术形式的表达特点，建立“艺术源于生活、用于生活”的认知。

2.教学难点：突破“造型生硬、色彩杂乱、创意不足”的问题，引导学生在创作中体现个性表达；理解艺术作品的文化内涵，实现技法运用与情感表达、创意设计的有机结合。

三、全册教学建议

1.贴合新教材编排：遵循“欣赏—感知—实践—拓展”的单元逻辑，充分利用教材中的图片、案例、活动设计，落实“素养导向”的教学要求，避免抽象理论讲解。

2.适配三年级学情：三年级学生具象思维占主导，动手能力逐步提升，教学中多采用情境导入、小组合作、示范引导、分层任务等方式，降低学习难度，保护学习兴趣。

3.衔接生活与实践：结合春季季节特点、班级日常、校园活动，设计生活化的实践任务，让学生在真实场景中运用美术知识，实现“学用结合”。

4.注重评价多元化：采用“学生自评、互评、教师点评、展示激励”的方式，聚焦核心素养，肯定学生的进步与创意，忽略细节瑕疵，培养学生的自信心。

第一单元奇妙的建筑（P2-P23）

单元主题：感知建筑的形式美、功能美与文化美，学会用线条表现建筑特征，尝试手工搭建创意建筑，理解建筑与生活、文化的关联。

单元重难点：重点是识别建筑的线条、造型、色彩特征，用简笔绘画表现建筑主要外形；难点是理解建筑“实用与审美统一”的特质，在搭建中体现创意与结构合理性。

课时安排：3课时（每课时40分钟）

第1课建筑真奇妙（P2-P5）

一、教学目标

1.审美感知：感知中外经典建筑的外形、线条、色彩特征，区分直线、曲线在建筑中的运用及其带来的不同感受，了解飞檐、马头墙、穹顶等建筑元素的审美价值。

2.艺术表现：能运用线条的粗细、疏密变化，简笔绘画表现至少一种建筑的主要外形特征，并用简洁的语言描述自己的作品。

3.创意实践：在小组探究中，尝试结合传统建筑元素，提出简易的建筑创意构想。

4.文化理解：了解故宫、徽派建筑、罗马万神殿等经典建筑的地域文化与历史背景，尊重文化多样性，感受人类智慧的结晶。

二、教学重难点

重点：引导学生观察建筑的外形、线条、色彩特征，用线条绘画表现建筑主要特征，做到造型基本准确、线条流畅。

难点：理解建筑线条、色彩与功能、环境的关联，建立“建筑既好看又实用”的认知。

三、教学准备

教师：多媒体课件（故宫、徽派建筑、罗马万神殿、哈尔滨大剧院等图片、短视频）、线条观察记录表、简笔示范工具（画纸、铅笔、彩笔）。

学生：画纸、铅笔、橡皮、彩笔（或马克笔）。

四、教学过程（40分钟）

1.组织教学（3分钟）：检查学生出勤及绘画工具准备情况，用亲切的语言引导学生集中注意力，调整学习状态。

2.情境导入（7分钟）：播放1分钟中外经典建筑短视频（穿