探问人生目标 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）1.docxVIP

探问人生目标教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

教材分析

本框内容隶属于统编版道德与法治七年级上册“成长的节拍”单元，是单元核心素养落地的关键环节。七年级学生正处于青春期过渡期，自我意识快速觉醒，开始主动思考“我要成为什么样的人”“未来要走什么样的路”等问题，却缺乏对人生目标的系统认知与科学规划能力。

教材以“探问”为核心线索，衔接前文“中学时代的意义”“成长的礼物”等内容，为后续“发现自己”“友谊与成长同行”等章节奠定价值观基础。内容编排遵循“认知—理解—践行”的逻辑，从人生目标的内涵切入，逐步延伸到目标的重要性、确立方法与调整原则，契合新课标中“健全人格”“责任意识”等核心素养培育要求，注重引导学生将个人目标与时代发展相结合，实现个人成长与社会需求的统一。

教学目标

学习理解层面

清晰感知人生目标的核心内涵，能准确区分短期目标与长期目标的不同特征；深入理解人生目标对个人成长的导向、激励与支撑作用；精准把握确立人生目标的基本依据，知晓目标并非一成不变，需随自身与环境变化动态调整。

应用实践层面

能结合自身兴趣、特长与生活体验，自主梳理个人成长需求，尝试制定贴合实际的短期人生目标；学会运用“自我反思”“他人评价”等方法，对初步确立的目标进行合理性分析；在小组互动中，能清晰表达自己的目标规划，并对他人目标提出建设性意见。

迁移创新层面

能将人生目标理念迁移到日常学习与生活中，主动为目标落地制定具体行动方案，具备应对目标实施过程中困难的初步能力；学会辩证看待目标与现实的差距，能在坚持初心的基础上灵活调整策略；初步树立“个人目标融入时代发展”的意识，尝试将个人理想与集体、社会需求相结合，增强责任担当。

重点难点

教学重点

人生目标的核心内涵与重要意义；确立人生目标的科学方法与基本依据；短期目标与长期目标的衔接技巧。

教学难点

引导学生突破“目标遥不可及”的认知误区，结合自身实际制定兼具可行性与挑战性的目标；帮助学生理解“动态调整目标”与“坚持理想”的辩证关系；培育学生将个人目标与时代需求相结合的意识，避免目标定位局限于个人层面。

课堂导入

采用“情境对话+问题链”导入方式：

师：同学们，课间常听到大家讨论“周末去哪玩”“下次考试要进步多少分”，这些其实都是咱们当下的小目标。那大家有没有想过，三年后的自己想进入什么样的学校？十年后，想成为什么样的人？

（给学生1分钟自主思考时间，随后邀请两位同学分享想法）

师：感谢两位同学的真诚分享。大家会发现，有的同学对未来有清晰的设想，有的同学还在迷茫。其实，这些关于未来的设想，就是人生目标的雏形。今天，咱们就一起走进“探问人生目标”的课堂，看看如何让自己的未来更有方向。

设计意图：从学生熟悉的日常小目标切入，拉近“人生目标”与学生生活的距离，缓解抽象概念带来的疏离感；通过问题链引发学生对未来的思考，自然引出课题，同时初步了解学生对目标的认知现状，为后续教学精准定位。

探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，拆分三个探究任务，对应核心知识点：

任务一：解码人生目标——明晰内涵与特征

教：呈现两组案例：案例一，小明计划本学期背诵50首古诗，三年后考入重点高中，十年后成为一名语文教师；案例二，小红觉得“未来太远，不用规划”，每天只关注当下的玩乐。请学生阅读案例后，结合教材内容思考：什么是人生目标？小明的目标中，哪些是短期目标，哪些是长期目标？

学：学生自主阅读教材2分钟，随后以同桌为单位讨论5分钟，梳理思考成果。

评：邀请两组同桌分享讨论结果，教师结合分享内容点评总结：人生目标是个体对未来生活、职业、价值追求的预期与规划，贯穿人生不同阶段。像小明“本学期背诵50首古诗”属于短期目标（近期可实现、针对性强），“考入重点高中”“成为语文教师”属于长期目标（周期长、具有导向性）。而小红的状态，正是缺乏人生目标的表现。通过点评，同步纠正学生对“人生目标=远大理想”的认知误区，明确“短期目标是长期目标的基石”。

知识点小结：人生目标是对未来的预期与规划，分为短期目标与长期目标，二者相互衔接、相辅相成；短期目标具体可感、易落地，长期目标具有导向性、引领性。

任务二：探寻目标力量——理解意义与价值

教：组织“情境辩论”活动，辩题：“人生是否需要明确的目标？”将学生分为正反两方，每组推选3名代表，结合自身经历、身边案例或教材素材准备3分钟辩论素材。

学：正反两方分别进行2分钟立论发言，随后展开3分钟自由辩论，其余学生认真倾听，记录双方观点中的合理之处。

评：辩论结束后，先邀请3名学生对辩论内容进行点评，说说自己更认同哪方观点及原因；教师再结合辩论情况总结：明确的人生目标能为我们指明前进方向，避免在成长中迷失；能激发我们的潜能，让学习与生活更有动力；还能帮助我们抵御诱惑，专注于核心需