2026年春季学校工作计划.docxVIP

2026年春季学校工作计划

2026年春季学期，我校将以“立德树人”为根本任务，以“质量提升”为主线，以“五育融合”为路径，系统推进教育教学、教师发展、学生成长、校园治理等重点工作，着力构建“优质、均衡、特色、创新”的育人生态。结合学校实际，现将本学期核心工作计划如下：

一、德育铸魂：构建“全链条”育人体系，厚植学生成长底色

坚持“三全育人”理念，以“润心工程”为抓手，将德育融入日常、抓在经常，重点推进三项行动：

1.心理健康教育深化行动。完善“班级-年级-校级”三级心理预警机制，3月初完成全体学生心理普测，建立动态心理档案；每月开展“心理主题班会”，重点围绕“情绪管理”“人际交往”“生涯规划”设计课程，邀请区心理教研员开展2次专题讲座；设立“心灵驿站”午间开放时段，由专职心理教师与3名取得心理咨询师证书的班主任轮值，为学生提供个体辅导；4月举办“心理健康宣传月”，通过心理剧展演、亲子沟通工作坊、心理漫画大赛等活动，营造“关注心理、关爱成长”的校园氛围。

2.劳动教育实践行动。整合校内外资源，打造“1+2+3”劳动教育矩阵（1个校内劳动基地：教学楼后“开心农场”；2个社区合作点：校周边“绿源蔬菜合作社”“阳光养老服务中心”；3类劳动课程：生产劳动、服务性劳动、日常生活劳动）。3月启动“劳动周”，低年级开展“整理小达人”“班级植物角养护”活动，中年级参与“农场播种”“食堂帮厨体验”，高年级组织“社区环保志愿服务”“老人智能设备教学”；每月评选“劳动之星”，将劳动表现纳入学生综合素质评价，占比不低于15%。

3.红色文化浸润行动。结合建党105周年契机，开展“追寻红色足迹”主题教育。3月组织参观本地革命纪念馆，邀请退役老兵讲述战斗故事；4月开展“红色经典诵读”比赛，覆盖所有班级，内容包括《青春》《可爱的中国》等经典篇目；5月举办“红色家书分享会”，组织学生撰写给革命先烈的“回信”，择优汇编成册；依托校园广播开设“红色每日一讲”，由学生轮流讲述党史上的今日事件，厚植爱党爱国情怀。

二、教学提质：聚焦“精准化”改革，夯实质量发展根基

以“高效课堂”建设为核心，以“作业优化”和“评价改革”为突破口，全面提升教学效能。

1.课程建设创新。推进“基础课程+拓展课程+项目课程”三级课程体系实施。基础课程重点落实“双新”（新课标、新教材）理念，语文组开展“大单元教学设计”专题研讨，数学组试点“问题驱动式”课堂，英语组强化“真实情境下的语言运用”；拓展课程优化“3+X”选课模式（3门必选：书法、编程、阅读；X门任选：航模、陶艺、戏剧等），本学期新增“非遗传承”课程（邀请本地剪纸、竹编艺人进课堂）；项目课程围绕“跨学科主题学习”设计，如“节气里的科学与文化”（融合语文、科学、美术）、“社区交通优化方案”（融合数学、地理、道法），3月底前完成6个项目方案，4月启动实施，6月进行成果展示。

2.课堂教学增效。推行“三查三评”课堂监管机制（查备课设计、查课堂实施、查课后反思；评教学目标达成度、评学生参与度、评教学创新度）。每月开展“推门听课”，覆盖所有学科教师，重点关注“学生思维活跃度”“分层指导有效性”；4月举办“优质课大赛”，分文科、理科、综合科三组，采用“同课异构”形式，邀请区教研员担任评委，评选10节校级优质课并推广；建立“课堂教学诊断数据库”，通过智能录播系统分析教师课堂语言、学生互动时长等数据，为个性化改进提供支撑。

3.作业与评价改革。落实“双减”政策，推行“基础+分层+实践”作业模式。基础作业控制在30分钟内，分层作业设置“挑战题”和“拓展题”（如数学“生活中的统计”、语文“新闻短评”），实践作业每月1次（如英语“社区口语调查”、物理“家庭电路观察”）；建立“作业公示制度”，通过班级群和校内公示栏每日公布作业内容，教务处每周抽查；评价方面，推行“过程性评价+表现性评价+终结性评价”多元模式，语文学科增加“阅读量”“口语表达”评价，数学学科增加“问题解决能力”评价，艺体学科采用“技能测试+平时表现+作品展示”综合评定，6月形成学生个性化成长报告。

三、教师赋能：实施“阶梯式”培养，激活队伍发展动能

以“青蓝工程”“名师工程”为载体，构建“新教师-骨干教师-学科带头人”梯度培养体系，全面提升教师专业素养。

1.新教师“启航计划”。针对2024年以来入职的12名新教师，实行“双导师制”（教学导师+德育导师），每周至少听2节导师课，每月上1节汇报课；3月开展“教学基本功大赛”（包括教案设计、粉笔字、微课展示），4月组织“班级管理案例研讨”，由资深班主任分享“家校沟通”“突发事件处理”经验；建立“成长档案袋”，记录备课稿、听评课记录、学生反馈等，学期末进行综合考核，优秀者推荐参与区级新教师培训。