2025年春新人教版8年级下册物理全册大单元教学整体设计课件_1.pptxVIP

新人教版物理八年级下册

全册大单元整体教学设计课件

2022课标版新教材(2025)

行者疆;

第七章力

大单元整体设计;

单元主题概览;

运动和相互作用

机械运动和力

认识力、描述力弹力、重力;

单元教学目的;

课标要求

1.通过常见事例或实验，认识力的作用效果。

2.能用示意图描述力；会测量力的大小。

3.通过常见事例或实验，知晓重力、弹力。;

教学目的

1.认识力，认识力的作用是相互的；认识力的作用效果。

2.知道力的三要素，知道力的单位；能用力的示意图描述力。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

3.知晓弹力产生的条件，知道弹簧测力计的原理；知道重力产生的原因；

知道重力的大小与物体质量的关系，知道重力的方向及其应用；会找物体的重心，晓提高稳度的方法。;

单元知识架构;

力的作用效果力的三要素力的作用是相互的

力

弹力重力

弹性形变弹簧测力计重力的由来重力的三要素;

第七章力

第1节力

第1课时力;

物理观念

1.知道什么是力；

2.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状；

4.知道力的三要素；会用力的示意图描述力。重点点科学思维

1.用力的作用效果去领会力的概念，加强学生的形象思维能力；

2.通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响；

3.学会应用“模型”的思维方式去描述力。;

科学探寻

通过实验探寻，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。

科学态度与责任

1.关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力；

2.通过研习描述力的方法，培养学生良好的习习惯和严谨的科学态度。;

拔河比赛实际上是什么的较量呢?什么是力呢?;

让竹排前行和转弯时，艄公应该怎样撑篙?;

与老师互动掰手腕，感受什么是力。;

任务一、认识力

1.力的概念

举重远动员举杠铃的过程

中，有力存在吗?谁用了

力?谁受了力?;

任务一、认识力

除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……

结合生活实

际，说出自

己知道的力

现象。;

①图中物体间是通过哪些动作体现力的?

②要产生力现象，至少需要几个物体?

③有两个物体就一定有力吗?还要有什么?

物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等作

用就是物理学中的力。;

人

举重运动员

马

磁铁

施力物体;

任务一、认识力

发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在?

力是不能脱离物体而单独存在的。

展演实验

磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁。

易错提醒

物体间不相互接触，也可以发生力的作用。;

2.力的符号和单位

(1)力用符号F表示。

单位：牛顿，简称牛，符号N。

(2)1N的大小大约是托起两枚鸡蛋的力。;

任务二、认识力的作用效果

1.认识力可以使物体发生形变

展演实验①给气球施加力后，气球有何变化?

②一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹簧的另一端，弹簧发生了什么变化?

③同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，观察塑料尺的变化。

力的作用效果之一：可以改变物体的形状。;

任务二、认识力的作用效果

2.认识力可以改变物体的运动状态;

任务二、认识力的作用效果

2.认识力可以改变物体的运动状态

力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。

物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。;

任务三、认识力的三要素

用大小不同的力去拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长，

为什么会产生不同的作用效果?;

任务三、认识力的三要素

展演将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上

的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的

力，橡皮筋向下发生形变。

对橡皮筋施加不同的力产生的效

果是否相同?;

用扳手拧螺母，在扳手上所施加的力

的作用点不同，拧螺母过程中的费力程度不同。

影响力的作用效果的因素：

力的大小、力的方向、力的作用点。;

任务四、会画力的示意图

力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于领会、表述

和沟通，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。;

任务四、会画力的示意图

画图要领：

确定受力物体、力的作用点和力的方向。

在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。;

任务四、会画力的示意图

随讲随练如图所示，画出线对灯的拉力的示意图。;

大小

方向

作用点

作用效果;

1.判断下列说法的正误。

(1)力可以脱离物