2025年春新北师大版8年级物理下册全册课件 (1)_2.pptxVIP

观察与思索

两个小同学和一个大同学对同一水桶的作用效果相同吗?;

同样一辆车，两头毛驴拉与一匹马拉的效果相同吗?;

会利用同一直线上二力的合成规律计算力。(难点);

合力、力的合成

1.合力：几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的效果相同，可以用一个力代替那几个力，这个力称为那几个力的合力。

2.力的合成：已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。;

合力、力的合成

已知几个力的大小和方向，怎样求出合力的大小和方向呢?;

探寻同一直线上二力的合成

思索：

①如何使合力与分力的作用效果相同?实验中怎样实现?

②你能否用限定的器材来设计探寻的方案?(弹簧测力计、橡皮筋等)

③作用在同一物体上的两个力共线有几种作用方式?;

力;

力;

力;

探寻同一直线上二力的合成

归纳归纳：

方向：与两个力方向一致大小：F合=F?+F?

作用在同一直线上的两个力，如果在同一直线上但方向相反，其

合力方向与其中较大的力的方向一致，大小等于这两个力的大小之差的绝对值。

方向：与较大力方向一致大小：F合=|F?-F?|;

例题

剖析：要求两个力的合力可按下列顺序来进行。

①判断这两个力是否作用在同一物体上。

②判断这两个力的方向是相同，还是相反。

③分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。

解：由题可知拉力F与物体重力G方向相反；

合力F合=F-G=300N-250N=50N;

合力方向：竖直向上。;

已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。

方向相同的两个力：

方向与两个力方向一致F合=F?+F?。

方向相反的两个力：

方向与较大力方向一致F合=|F?-F?|。;

随堂操练

1.关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是(D)

A.两个不为零的力，其合力一定不为零

B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力

C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加

D.???论两个力的方向如何，合力的方向总是与较大的那个力的方向

一致;

350水平向右

50水平向右;

是50kg,画出跳伞队员所受力的示意图，并计算跳伞队员所受合力

的大小和方向?(g取10N/kg)

解：由题意可知：f=400NG=mg=50kg×10N/kg=500N

重力和阻力是同一直线上且方向相反的两个力。

合力F合=G-f=500N-400N=100N

合力的方向：竖直向下;

第七章运动和力

第五节二力平衡;

研习目的

1知道平衡状态和平衡力。

2会通过实验探寻二力平衡的条件。(重点)

3能用二力平衡的知识解决实际问题。(难点);

平衡状态

如图所示的物体受几个力的作用，它的运动状态会改变吗;

如图所示的组合体受几个力的作用，它的运动状态会改变吗

?

G

跳伞运动员和降落伞匀速直线下落;

平衡状态

静止的苹果，匀速直线下落的跳伞运动员和降落伞的运动状态都不变

物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态

处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。如果物体只受两个力

而处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。;;

装置如上，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开纸板后，塑

料板将保持平衡。;

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在两边的绳套上挂等重的钩码。并将纸板扭转一个角度，使拉

纸板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸板，纸板

将转动。;

在两边的绳套上挂等重的钩码并将纸板从中间剪成两半，纸

板分别向两侧移动。;

实验;

结论：

作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，即合力为零。;

二力平衡的条件

实验沟通

1.实验中使用纸板有哪些好处?

纸板的质量可以忽略不计，避免了自重对实验的影响。

2.本次实验怎样判断纸板处于平衡状态?

看纸板是否处于静止状态;

1.如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，

苹果受到重力和拉力作用，它们是一对平衡力，苹果是处于平衡状态。(后两空均选填