培训学校环境卫生、通风、消毒制度.docxVIP

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  • 2026-01-31 发布于云南
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培训学校环境卫生、通风、消毒制度.docx

为营造安全、整洁、健康的教学与学习环境,保障全体师生员工的身体健康和生命安全,依据国家相关卫生防疫标准及教育机构管理规范,结合本校实际情况,特制定本制度。本制度旨在明确各部门及人员职责,规范环境卫生、通风及消毒工作流程,确保各项措施落到实处,为教学活动的顺利开展提供坚实保障。

一、组织领导与职责分工

学校应成立环境卫生与防疫工作小组,由校长或主要负责人任组长,成员包括各部门负责人及卫生保健人员(或指定专人)。工作小组负责统筹规划、监督检查全校环境卫生、通风及消毒工作的落实。

*校长/负责人:对全校环境卫生、通风及消毒工作负总责,审批相关计划与经费,组织协调重大事项。

*后勤部门/行政部门:作为具体执行部门,负责制定详细的清洁、通风、消毒计划和操作规程;负责清洁工具、消毒用品、防护用品的采购、储存与分发;组织并监督保洁人员进行日常清洁与消毒工作;负责垃圾的分类收集与清运管理。

*教学部门:负责督促教师和学生保持教学区域(如教室、实训室)的日常整洁;配合并执行课间及课后的通风与简易清洁工作;对学生进行卫生习惯教育。

*全体教职工:自觉维护个人工作区域及公共区域卫生;严格执行通风制度;在接触公共物品或设施前后注意手卫生;发现环境卫生问题及时上报。

*学生:养成良好卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔垃圾,保持个人物品整洁,共同维护校园环境。

二、环境卫生管理

(一)日常清洁与维护

1.教学区域:教室、实训室、多功能厅等,每日上课前应进行清洁,包括地面清扫、擦拭课桌椅、讲台、黑板(白板)、门窗、门把手、电灯开关等高频接触表面。课后及时清理垃圾,保持室内整洁。每周应进行一次彻底大扫除,包括天花板、墙角、窗台等易积尘部位。

2.办公区域:办公室、会议室等,应保持桌面整洁,文件资料摆放有序。地面每日清扫,垃圾日产日清。公共办公用品(如打印机、复印机)使用后及时清洁。

3.公共区域:走廊、楼梯、卫生间、茶水间等,由保洁人员每日进行多次清扫和拖拭。卫生间应定时清洁并喷洒除臭剂,确保无异味、无积水、无污渍,卫生纸、洗手液等用品应及时补充。茶水间台面、水池应保持清洁,废弃茶叶等倒入指定垃圾桶。

4.室外环境:校园内道路、绿化带、活动场地等,应定期清扫,保持无垃圾、无杂物、无卫生死角。垃圾桶(箱)应加盖,并每日进行清洁和消毒,防止蚊蝇滋生。

(二)垃圾处理

1.校园内应合理设置分类垃圾桶(可回收物、其他垃圾、厨余垃圾等),并张贴清晰的分类标识。

2.垃圾应日产日清,做到垃圾桶(箱)内外清洁,无散落垃圾。

3.垃圾桶(箱)及周边地面应定期进行清洁和消毒处理,防止异味扩散和细菌滋生。

三、通风管理

(一)通风原则

通风是降低室内空气中微生物浓度、改善空气质量的重要措施,应优先采用自然通风。在无法进行充分自然通风的情况下,可辅以机械通风。

(二)通风方式与频次

1.自然通风:

*教室、实训室等人员密集场所:每日早晨上课前应开窗通风不少于半小时;课间休息时应再次开窗通风;放学后应彻底开窗通风。每节课间,若条件允许,应开启教室门窗进行通风换气,每次通风时间不少于十分钟。

*办公室、会议室等:每日至少开窗通风三次,每次不少于十五分钟,可安排在上午、下午工作时段及午休后进行。

*其他公共区域:如走廊、卫生间等,应尽可能保持通风良好。

2.机械通风:

*对于安装有新风系统或空调(带新风功能)的场所,应确保其正常运行,并按设备说明进行维护保养。

*在使用空调期间,应定期开窗通风,或开启空调新风模式,避免长时间关闭门窗。

(三)通风注意事项

1.通风时应注意室内外温差,避免因通风导致室温过低或过高,尤其在冬季和夏季,应合理安排通风时间,防止师生受凉或中暑。

2.遇到雾霾、沙尘等空气质量不佳的天气,可适当减少自然通风时间,或在通风时关闭迎风面窗户,开启背风面窗户进行短时通风,必要时可配合空气净化设备使用。

3.记录通风情况,确保通风措施得到有效执行。

四、消毒管理

(一)消毒原则

坚持“预防为主,常备不懈”的方针,根据不同季节和传染病流行情况,采取相应的预防性消毒措施。发生传染病疫情时,应在专业指导下进行强化消毒。

(二)消毒范围与对象

重点对以下场所和物品进行消毒:

1.空气:教室、实训室、办公室、会议室等封闭空间。

2.物体表面:课桌椅、讲台、黑板(白板)擦、门把手、楼梯扶手、电梯按钮、门窗把手、电灯开关、水龙头、洗手池、卫生间洁具、公共教具、玩具、体育器材、办公设备(电话、键盘、鼠标等)。

3.地面:各类场所地面,尤其是卫生间、走廊等。

4.手卫生:在洗手池旁配备合格的洗手液(或肥皂)、干手设施(如一次性纸巾、干手器)。在教室、办公室等区域可根据需要

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