小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案.docxVIP

一、课题名称

手牵手，一起走——同伴互助与友谊

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时

1课时（40分钟）

四、授课类型

心理健康活动课

五、学情分析

三、四年级的小学生正处于同伴交往的关键期，他们对友谊有了初步的理解和渴望，开始重视同伴关系。这个阶段的孩子已经具备一定的沟通能力，但在面对同伴间的矛盾、如何主动关心帮助他人、以及理解友谊的真谛等方面仍需要引导。他们乐于参与游戏和互动性强的活动，通过亲身体验和情境感悟，能更好地理解和接纳所学内容。

六、教学目标

1.认知目标：引导学生认识到同伴互助在学习和生活中的重要性，初步理解友谊的内涵，知道好朋友之间应该互相帮助、互相关心。

2.情感目标：体验被帮助和帮助他人带来的快乐情感，培养乐于助人和感恩的积极心态，增强集体归属感。

3.行为目标：学习在同伴交往中表达关心、提供帮助的简单方法，尝试在模拟情境中运用，并愿意在实际生活中主动关心和帮助有需要的同伴。

七、教学重难点

1.教学重点：引导学生体验同伴互助的温暖与快乐，认识到友谊需要互相关心和帮助。

2.教学难点：帮助学生将课堂上学到的互助方法迁移到实际生活中，主动践行互助行为。

八、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含图片、小故事、情景图等。

2.音乐：温馨、轻快的背景音乐。

3.道具：小卡片若干（用于写感谢语或友谊约定）、“友谊树”展板、彩色便签纸。

4.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

九、教学过程

（一）暖身活动：“我的好朋友”（约5分钟）

1.活动导入：教师面带微笑，亲切地说：“同学们，在我们的班级里，你有好朋友吗？当你和好朋友在一起的时候，是什么感觉呢？”（引导学生自由发言，如开心、快乐、安全等）

2.“找呀找朋友”游戏：播放轻松的音乐，教师说：“现在，让我们跟着音乐，去找一个你想一起玩的朋友，互相轻轻捶捶背，或者握握手，感受一下朋友间的温暖。”

3.分享感受：音乐停止后，请几位学生分享和朋友互动的感受。

*教师小结：“有朋友真好，朋友就像冬日里的阳光，能给我们带来温暖。今天，我们就一起来聊聊关于朋友和互助的话题，题目是《手牵手，一起走》。”（板书课题）

（二）故事导入：“森林里的小刺猬”（约7分钟）

1.讲述故事：教师利用PPT展示图片，讲述故事：“在一个美丽的森林里，住着一只小刺猬。有一天，小刺猬去采果子，不小心掉进了一个小土坑里，它怎么也爬不上来，急得快要哭了。这时，路过的小松鼠看见了，急忙叫来了大象伯伯。大象伯伯用长长的鼻子把小刺猬卷了上来。小刺猬非常感谢它们。后来，小松鼠不小心被树枝挂住了尾巴，小刺猬赶紧用它背上的刺小心地帮小松鼠把尾巴解了下来。”

2.提问与讨论：

*“小刺猬遇到了什么困难？是谁帮助了它？”

*“小松鼠遇到困难时，小刺猬是怎么做的？”

*“如果小松鼠和大象伯伯没有帮助小刺猬，小刺猬会怎么样？如果小刺猬没有帮助小松鼠，小松鼠又会怎么样？”

*“从这个故事里，你明白了什么？”

3.教师小结：“就像故事里的小动物们一样，我们在生活中也会遇到各种各样的困难，这时候，朋友的帮助就像及时雨一样重要。而当朋友需要帮助时，伸出我们的小手，也能给朋友带来温暖和力量。这就是‘手牵手，一起走’的意义。”

（三）情境辨析：“友谊小考验”（约10分钟）

1.情境展示：教师PPT展示几个贴近学生生活的情境：

*情境一：小明在做数学题时，遇到了一道难题，皱着眉头不知道怎么办。他的同桌小红看到了。

*情境二：体育课上，小华不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，他有点疼，也有点害怕。旁边的同学围了过来。

*情境三：美术课上，小芳发现自己忘带彩笔了，看着别的同学都在画画，她很着急。

2.小组讨论与角色扮演：

*“同学们，看到这些情景，你有什么想法？如果你是图中的小红、旁边的同学或者小芳的朋友，你会怎么做呢？”

*请各小组选择一个情境进行讨论，并推选代表进行简单的角色扮演，展示他们的做法。

3.分享与点评：每组表演后，教师引导其他学生分享看法：“他们做得怎么样？你有没有更好的建议？”

*教师小结：“同学们都很有爱心，想到了很多帮助别人的好办法。当朋友遇到困难时，一句关心的话，一个鼓励的眼神，一次主动的帮忙，都能让朋友感受到温暖。帮助别人，不仅能让别人快乐，我们自己也会感到快乐。”

（四）体验活动：“我们一起行”（约10分钟）

1.活动规则：教师说明：“现在我们来玩一个‘盲人摸象’的小游戏（此处可改为‘盲人走路’更安全易行）。请一位同学扮演‘盲人’，用布蒙住眼睛，另一位同学扮演‘小向导’，通过语言提示帮助‘盲人’安