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2026秋学期少先队工作计划

一、思想引领：深化红色铸魂工程，厚植家国情怀

2026年秋季学期，少先队思想引领工作以“传承红色基因·争做时代新人”为主线，紧扣“六一”重要回信精神，结合“十四五”文化发展规划，构建分层分段、螺旋上升的教育体系，重点突破“入脑入心”关键环节，避免形式化说教。

（一）分层设计主题教育，实现全龄覆盖

针对低年级（1-2年级）“养正启蒙”特点，以“童眼观红色”为载体，开展“每周一个红色小故事”系列活动。联合语文教师开发“红色儿歌”“红色绘本”校本课程，通过角色扮演、情景再现等方式，让“党的故事”“队的故事”转化为具象感知。例如，9月开展“我和队旗合个影”活动，组织队员用画笔描绘队旗图案，结合《中国少年先锋队章程》简化版学习，明确“六知六会一做”基础要求；10月结合建队纪念日，开展“小小红领巾讲解员”选拔赛，低年级队员重点讲述本地革命旧址、英雄人物的“微故事”，由高年级队员担任评委，在互动中强化身份认同。

中年级（3-4年级）聚焦“价值认知”，以“红色寻根”为主题，构建“基地+课程+实践”三维模式。联合本地党史馆、博物馆开发“红色研学地图”，本学期重点推出“家乡的红色足迹”实践线路，每周末组织2-3支小队开展实地探访。例如，11月以“一封家书里的初心”为主题，组织队员查阅档案、采访老党员，整理革命前辈家书，通过“家书诵读会”“书信续写”等形式，理解“家国情怀”的时代内涵；12月结合“国家公祭日”，开展“和平鸽行动计划”，组织队员绘制和平主题手抄报，走进社区向居民宣讲历史记忆，在实践中深化“铭记历史·珍爱和平”的价值认同。

高年级（5-6年级）突出“责任担当”，以“红色传承我践行”为核心，开展“小课题研究”。鼓励队员自主组队，围绕“新时代的红色精神”选题，如“乡村振兴中的党员先锋”“科技攻关中的青年力量”等，通过问卷调查、人物访谈、数据分析形成研究报告。12月举办“红色小研究员”成果展，优秀成果推荐至区级少代会展示，并结集编印《我们的红色观察》。同时，依托“青年大学习”平台，组织高年级队员与团员青年联合开展“二十大精神青年说”活动，通过“微宣讲”“知识竞赛”“情景演绎”等形式，推动党的创新理论入脑入心。

（二）创新传播载体，增强教育吸引力

打造“红领巾云课堂”线上品牌，每周五发布1期主题微课，内容涵盖红色历史、队章知识、榜样故事等，采用动画短片、队员采访、情景短剧等形式，时长控制在8-10分钟。建立“中队学习打卡”机制，队员观看后可在“红领巾成长平台”上传心得体会或实践照片，优秀作品推送至学校公众号。同时，利用短视频平台开设“红领巾说”栏目，鼓励队员以“1分钟微视频”形式讲述身边的红色故事、家乡变化，学期末评选“最佳传播小达人”。

二、组织建设：激活基层组织活力，夯实队建根基

以《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》为指导，重点加强大队、中队、小队三级组织建设，推动“组织生活规范化、队员参与常态化、作用发挥显性化”。

（一）优化大队部运行机制

完善大队委“竞选-培训-履职-考核”全链条管理。9月启动大队委换届，竞选环节增设“实践考核”：候选人需在1周内完成“组织1次小队活动”“解决1个队员诉求”“设计1个队日方案”三项任务，由中队辅导员、队员代表组成评审团打分，占总成绩40%。新任大队委实行“轮值主席”制度，每周由1名大队委担任执行主席，负责统筹本周大队活动，记录《大队工作日志》。建立“大队委联系中队”机制，每名大队委挂钩2个中队，每月至少参与1次中队活动，收集队员意见并反馈至大队部。

（二）提升中队自主管理能力

规范中队组织生活，每月至少开展1次主题队会，严格落实“出旗、唱队歌、中队长讲话、活动开展、呼号、退旗”程序。推行“中队事务承包制”，设立“组织委员”“宣传委员”“活动委员”“纪律委员”等岗位，队员通过“自主申报-中队投票-上岗试用”方式竞聘，岗位实行“月度轮换”，确保人人参与管理。加强“中队角”建设，要求每面中队角设置“队务公开栏”（展示中队计划、队员岗位、活动照片）、“成长加油站”（张贴队员优秀作品、进步故事）、“问题建议箱”（收集队员诉求），每月由中队委员会负责更新内容，大队部每学期开展“最美中队角”评选。

（三）激发小队活动创新活力

推广“特色小队”建设，鼓励队员根据兴趣、居住区域或特长自由组队，本学期重点培育“科技小发明队”“环保小卫士队”“文化传承队”“社区服务队”四类特色小队。为每支小队配备1名“成长导师”（可由家长、教师或社会专业人士担任），提供活动指导与资源支持。建立“小队活动积分制”，队员参与小队活动可获得“红领巾积分”，积分达到一定数量可兑换“实践勋章”或优先参与校级活动。11月举办“小队活动创意大赛”，通过现场展示、