基于核心素养的初中生物单元整体教学设计——以“绿色开花植物的生活方式”单元（北师大版八年级上册）为例.docxVIP

基于核心素养的初中生物单元整体教学设计——以“绿色开花植物的生活方式”单元（北师大版八年级上册）为例

一、教学内容分析

??本教学设计基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，聚焦北师大版八年级上册“生物圈中的绿色植物”主题下的核心单元。本单元旨在引导学生系统理解绿色开花植物维持生命活动的基本方式，其内容上承七年级的细胞结构与功能，下启生态系统中的物质循环与能量流动，是构建“生物体结构与功能相适应”、“生物与环境相互作用”两大生命观念的关键枢纽。从知识技能图谱看，核心概念包括光合作用、呼吸作用、吸收与运输的实质与过程，认知要求从识记事实（如原料、产物）跃升至理解原理（如能量转化、物质变化）及应用模型解释生命现象。课标强调的“科学探究”与“跨学科实践”在本单元具化为引导学生设计对照实验、分析数据图表、运用理化知识解释生物学现象。其素养价值渗透于多个层面：通过探究植物如何“制造”有机物，培育实证与求真的科学精神；通过理解植物作为生态系统基石的角色，激发关爱绿色家园的社会责任；通过剖析结构与功能的精巧适配，感悟生命之美与自然智慧。

??授课对象为八年级学生，他们已具备植物基本结构、细胞生理及简单变量控制实验的基础，对生活中的植物现象有直观经验，兴趣点较高。然而，光合作用与呼吸作用中抽象的物质能量转化微观过程、二者辩证统一的关系，是学生普遍的认知难点，易产生“植物只进行光合作用”或“呼吸作用等于呼吸运动”等前科学概念。部分学生对于从定性描述向定量分析（如分析曲线图）过渡存在思维跨度。因此，教学将贯彻“以学定教”原则，通过课始的“前概念摸底快问快答”、课中的小组实验观察与数据讨论、以及可视化动画与物理模型的运用，动态评估并扫除认知障碍。针对学生多样化的认知风格与能力层次，设计提供从具象操作（如观察实验现象）到抽象推理（如构建概念模型）的多元学习路径，并为有困难的学生准备“概念对比表”、“分步推理指南”等学习支架，为学有余力者提供“设计验证性实验”或“分析农业生产实例”的拓展任务。

二、教学目标

??知识目标：学生能准确陈述光合作用与呼吸作用的原料、产物、场所及能量变化，并运用反应式进行概括；能辨析二者在物质与能量转化上的区别与联系，解释其对维持植物生命及生态系统的意义；能概述水、无机盐吸收与运输的主要途径及动力来源。

??能力目标：学生能够基于给定的情境，尝试设计单一变量的对照实验来初步探究某种生活条件（如光照强度）对植物生理活动的影响；能够解读并定性分析关于光合速率或呼吸速率的环境因素曲线图；在小组合作中，能规范使用相关实验器材进行观察、记录并分享发现。

??情感态度与价值观目标：通过模拟“植物工厂”设计与辩论等活动，学生能体会绿色植物在解决粮食、环境等问题中的巨大潜力，初步形成将生物学知识应用于社会生产的意识；在合作探究中，养成尊重证据、严谨求实的科学态度，并愿意倾听、吸纳同伴的多元观点。

??科学思维目标：重点发展学生的“模型与建模”思维及“系统分析”思维。通过构建光合作用与呼吸作用的物理模型与概念模型，将微观、动态的过程具体化、系统化；通过分析植物体内物质与能量的“输入转化输出”，初步建立将植物视为一个开放生命系统的分析视角。

??评价与元认知目标：引导学生依据“科学探究评价量规”对小组的实验设计方案进行自评与互评；在课堂小结阶段，鼓励学生使用思维导图梳理知识脉络，并反思“本节课我最清晰的点和最模糊的点分别是什么”，以及“我用什么方法弄懂了那个难点”，提升对学习过程的监控与调节能力。

三、教学重点与难点

??教学重点：光合作用与呼吸作用的过程、实质及相互关系。其确立依据在于，这两大生理过程是贯穿本单元乃至理解整个生物圈能量流动与物质循环的“大概念”，是课标要求的核心内容。在学业评价中，二者不仅是高频考点，更是考查学生理解生命本质、进行科学探究和逻辑推理能力的重要载体。掌握其核心原理，是学生后续学习生态系统、理解人与自然关系不可或缺的基石。

??教学难点：理解光合作用与呼吸作用过程中物质与能量的动态转化关系，特别是二者看似“相反”实则“相辅相成”的辩证统一关系。难点成因在于该过程微观、抽象，涉及跨学科的化学概念（如有机物、能量形式转化），学生容易仅从文字表述上机械记忆，而未能建立内在的逻辑联系。突破方向在于：利用系列动画与类比（如将叶绿体比作“工厂”，线粒体比作“动力站”）化解抽象；设计层层递进的问题链（“植物白天制造的有机物晚上去哪了？”“没有呼吸作用，光合作用能独立进行吗？”）驱动深度思考；通过构建对比表格与概念关系图，实现知识的结构化。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式电子白板课件（含动态演示光合/呼吸作用过程的微视频、环境因素影响曲线图）；光合作用与呼吸作用关系演示教具（可拼接的磁贴模型）