9.5 流体压强和流速的关系（教学设计）八年级物理下学期（人教版2024）.docxVIP

9.5流体压强和流速的关系教学设计

一、教材分析

本节内容是人教版八年级物理下册第九章《压强》第五节，主要研究流体压强与流速的关系。通过实验探究和生活实例，引导学生理解伯努利原理，解释生活中常见的现象，如飞机的升力、喷雾器的工作原理等。本节内容既是对前面所学压强知识的拓展和应用，也是为后续学习流体力学知识奠定基础。

二、教学目标

物理观念

知道什么是流体，了解流体压强与流速的关系。

会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象，如纸条上扬、两纸相吸等。

知道飞机的升力是如何产生的。

科学思维

能运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解流体压强与流速关系的物理原理。

能从实验现象中提炼规律，发展逻辑推理能力。

科学探究

通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力。

能设计简单的实验探究流体压强与流速的关系。

科学态度与责任

培养学生勇于提出问题、积极探究的科学态度。

激发对物理现象的好奇心和求知欲，增强社会责任感。

三、教学重点难点

教学重点

流体压强与流速的关系。

利用流体压强与流速的关系解释生活现象。

教学难点

理解流体压强与流速关系的物理原理。

将抽象的物理概念与具体现象相联系。

四、教学过程设计

（一）教学引入

教师提问：

大雁扑动翅膀就能飞上天空，那么重达数百吨的飞机是如何飞上天的呢？

学生思考并回答。

教师引导：

这与我们今天要学习的流体压强和流速的关系有关。

（二）新课讲解

1.流体的概念

教师讲解：

物理学中，把具有流动性的液体和气体统称为流体。

2.流体压强与流速的关系

（1）气体压强与流速的关系

实验1：纸条上扬

实验步骤：

准备一条薄纸条，放在嘴前的下方。

从纸条上方用力吹气。

提问：

纸条会有什么现象？

学生实验并观察：

纸条向上飘起。

教师提问：

这是为什么呢？

教师引导分析：

吹气时，纸条上方的空气流速变大。

根据实验现象，纸条上飘，说明纸条上方受到向上的力。

由压强公式p=F

结论：

流体流速越大，压强越小。

实验2：两纸相吸

实验步骤：

将两张纸并列自然下垂放置，留有一定间距。

向两张纸中间吹气。

提问：

两张纸会发生什么现象？

学生实验并观察：

两张纸向中间靠拢。

教师引导分析：

吹气时，两纸中间的空气流速增大，压强减小。

外侧空气流速小，压强大。

压强差使两纸相互靠拢。

结论：

流体流速越大，压强越小。

（2）液体压强与流速的关系

实验3：瓶盖相吸

演示实验：

在水槽中平行放置两个轻质瓶盖，彼此靠近但不接触。

用注射器在两个瓶盖中间水平喷水。

提问：

两瓶盖会有什么运动？

学生观察：

两瓶盖向中间靠拢，甚至贴在一起。

教师引导分析：

水流使两瓶盖中间的液体流速增大，压强减小。

外侧压强大于内侧压强，导致瓶盖相吸。

结论：

液体中，流速大的位置压强小。

（3）归纳总结

教师总结：

在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

3.生活中的实例

（1）火车站台的安全线

提问：

为什么乘客在等候列车时，必须站在安全线以外？

学生思考并回答。

教师解释：

列车进站时，会带动周围空气流动，车与人之间的空气流速大，压强小。

人的外侧空气流速小，压强大，因压强差可能将人推向列车，存在危险。

（2）喷雾器的工作原理

教师演示喷雾器的工作，提问：

为什么按压喷头后，液体会被喷出，而且呈雾状？

学生思考并回答。

教师引导：

按压时，喷嘴处空气流速大，压强小。

容器内液面上方压强大，液体被压入细管，被高速气流冲击成雾状。

（3）航海规则

提问：

为什么航海规则规定两艘轮船不能近距离并行航行？

学生思考并回答。

教师解释：

两船之间水流流速大，压强小。

外侧水流流速小，压强大，压强差可能使船相互靠拢，发生碰撞。

（4）犬鼠的洞穴设计

展示图片，提问：

非洲草原犬鼠的洞穴有两个出口，一个平的，一个隆起的土堆，为什么这样设计？

学生思考并回答。

教师引导：

隆起的出口处，风速大，压强小。

平坦的入口处，风速小，压强大。

压强差使空气在洞穴中流动，起到通风降温的作用。

（三）飞机的升力

1.飞机机翼的形状

教师展示飞机模型或图片，强调：

飞机机翼呈上凸下平的流线型。

2.升力产生的原因

教师讲解：

飞机飞行时，机翼上方空气流速大，压强小。

机翼下方空气流速小，压强大。

压强差形成向上的升力，克服重力，使飞机升空。

公式表示：

上方压强：p

下方压强：p

p下

（四）拓展延伸

1.汽车尾翼的设计

提问：

有的跑车尾部装有尾翼，这是为什么？

学生思考并回答。

教师解释：

尾翼形状类似倒置的机翼。

高速行驶时，尾翼下方空气流速大，压强小，上方流速小，压强大。

产生向下的压力，增加车辆的抓地力。

2.拓展实验

教师介绍：

使用气体压强传感器和计算机，研究气体流速与压强的定量关系。

激发学生兴趣