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六年级数学上册苏教版复习教学设计《数的世界》

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计聚焦苏教版六年级数学上册“数的世界”复习单元，依据义务教育数学课程标准要求，立足小学阶段数学知识体系的整合与提升。核心目标是帮助学生深化对数的概念（自然数、整数、小数、分数）的本质理解，熟练掌握数的四则运算（含小数、分数运算）规则，强化运算能力与应用意识，最终达成“能用数学眼光观察现实世界，用数学思维分析实际问题，用数学语言表达解题过程”的核心素养目标。

在知识与技能维度，要求学生构建完整的数系认知框架，明晰各类数的特征及相互关系，熟练运用运算定律简化计算；在过程与方法维度，通过观察、比较、归纳、建模等活动，引导学生自主梳理知识脉络，掌握“观察—分析—建模—验证”的解题流程；在情感·态度·价值观维度，渗透数学文化，凸显数学与生活的紧密联系，培养学生严谨求实的思维品质与勇于探索的学习态度。

2.学情分析

六年级学生已具备整数四则运算、小数与分数的初步认识及简单运算基础，积累了一定的生活数学经验（如购物计价、时间计算等）。但存在以下共性问题，需通过复习针对性突破：

能力维度

优势表现

薄弱点

概念认知

能识别基本数的类型

数的性质（如整除性）理解模糊，数系关联认知碎片化

运算能力

整数运算熟练度较高

小数乘除法中小数点位置处理易错，运算定律灵活运用不足

应用能力

能解决单一情境简单问题

多步骤实际问题的逻辑拆解能力弱，数学模型建构意识欠缺

认知特点

抽象思维初步发展

复杂情境中提炼数学本质的能力不足，需具象化引导

基于以上学情，本设计采用“分层梳理—精准突破—综合应用—拓展提升”的教学路径，兼顾不同层次学生的学习需求，实现“基础巩固、能力提升、素养进阶”的梯度目标。

二、教学目标

1.知识目标

（1）系统梳理数的概念体系，明确自然数、整数、小数、分数的定义、特征及相互关系，能准确区分各类数的应用场景；

（2）熟练掌握整数、小数、分数的四则运算规则，牢记运算定律（加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；乘法交换律：a×b=b×c；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c），并能运用定律简化计算；

（3）掌握小数乘除法的核心算法：小数乘法法则（先按整数乘法计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点），小数除法法则（除数是小数时，先将除数转化为整数，被除数同时扩大相同倍数，再按整数除法计算）。

2.能力目标

（1）能独立规范完成数的运算题目，准确率达85%以上，能运用多种方法验算结果；

（2）能从实际问题中提炼数学信息，构建数学模型（如价格模型、行程模型），解决多步骤、综合性问题；

（3）通过小组合作完成实践探究任务，提升信息处理、逻辑推理与批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受数学在生活中的广泛应用（如家庭理财、购物规划），体会数学的实用价值与审美价值；

（2）通过了解数学史小故事（如小数的发展史），培养坚持不懈、勇于探索的科学精神；

（3）在合作学习中学会倾听、分享与互助，养成严谨求实的学习态度与规范表达的习惯。

4.核心素养目标

（1）数学抽象：能从具体情境中抽象出数的概念、运算规律，用符号表示数量关系；

（2）运算能力：能根据算式特点选择简便算法，灵活处理小数、分数混合运算，形成规范的运算习惯；

（3）模型观念：能将实际问题转化为数学问题，运用数的运算模型解决问题并验证结果；

（4）批判性思维：能对自己或他人的解题过程进行评价，发现错误并提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

（1）构建数的概念体系，明晰各类数的特征及相互关系；

（2）熟练掌握小数乘除法的计算法则及运算定律的灵活应用；

（3）运用数的运算知识解决生活中的实际问题。

2.教学难点

（1）小数乘除法中小数点位置的准确处理（成因：整数运算的思维定式干扰，对“小数点移动引起数的大小变化规律”理解不透彻）；

（2）多步骤实际问题的逻辑拆解与数学模型建构（成因：学生难以将复杂情境转化为数学关系，缺乏“分步分析—整体整合”的思维方法）；

（3）运算定律在小数、分数混合运算中的灵活运用（成因：对定律的适用条件理解不全面，缺乏凑整、转化的解题技巧）。

附：小数点移动规律示意表

移动方向

移动位数

数的大小变化规律

示例（以0.56为例）

向右

1位

扩大到原数的10倍

0.56→5.6

向右

2位

扩大到原数的100倍

0.56→56

向左

1位

缩小到原数的1/10

0.56→0.056

向左

2位

缩小到原数的1/100

0.56→0.0056

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数的概念梳理微课、运算定律动画演示、习题解析视频、生活情境图片（如