等腰三角形性质探索与应用.pdfVIP

17.1等腰三角形（第一）

一、分析

本节是在轴对称知识基础上，探索等腰三角形的性质，主要通过实践、观察、证明等腰

三角形的性质以及等边三角形的性质，以及解决相关的实际问题.

二、学情分析

学生已经能够识别轴对称图形，并且学习了三角形的有关概念，全等三角形的有关定理，因

此对于等腰三角形的性质的研究已有了较为充分的准备.通过学习等腰三角形的性质，主要

是培养和提高学生应用性质解决问题的能力．

三、教学目标

1.了解等腰三角形、等边三角形的概念.

2.探索并掌握等腰三角形的性质．

3.运用等腰三角形、等边三角形性质进行证明和计算.

四、重点、难点

重点：等腰三角形、等边三角形的性质．

难点：等腰三角形、等边三角形的性质应

用．五、教学设计

教学

教学活动设计设计意图说明

环节

通过问题一让

学生等腰

师：思考并解决下面的问题：

三角形，问题

1、什么是等腰三角形？什么叫等腰直角三角形？

创设二通过学生动

2、在练习本上任意画一等腰三角形，请它的腰、底

问题手画图认识相

边、顶角、底角。

情境关元素，问题

3、准备一张长方形纸片，按63页所示步骤剪出一

三通过动手体

个三角形。（学生动手剪纸）

会等腰三角形

的对称性。

师：观察剪出的三角形，回答下列问题，并说明理由.

1.△ABC是等腰三角形吗？如果是，请它的两条腰.

尽可能地

2.△ABC是轴对称图形吗？如果是，请它的对称轴.

让学生思考和

一起3.∠B和∠C什么关系？

交流，发展学

探究4.BC边上的高、中线以及△ABC顶角的角平分线与线段

生的辨析和判

AD有什么关系？

断能力.

在独立思考的基础上，学生小组进行合作、交流，

巡视参与讨论.

通过学生汇报交流合作成果，生生评价，师生交