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小学数学说理教学中的问题化教学策略研究：促进学生深度学习的实践分析论文

摘要：本文以小学数学说理教学为研究对象，探讨问题化教学策略在促进学生深度学习中的应用与实践。通过分析现有教学问题，提出相应的教学策略，旨在提高学生的数学素养，培养其创新思维和解决问题的能力。

关键词：小学数学；说理教学；问题化教学策略；深度学习

一、问题的提出

（一）小学数学说理教学中存在的问题

1.教师对说理教学的认知不足

在小学数学教学中，部分教师对说理教学的理解存在误区，认为说理教学就是让学生解释数学概念、法则等。这种理解导致教师在教学中过于关注知识的传授，而忽略了学生思维能力的培养。长此以往，学生虽然掌握了数学知