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《应用写作》教案

一、课程基本信息

*课程名称：应用写作

*课程代码：（根据实际情况填写）

*适用对象：本专科各专业学生/职场人士（根据培训对象调整）

*学时/学分：[建议XX学时/XX学分]（根据实际情况填写）

*先修课程：无特殊要求，具备基础语文能力即可

二、课程性质与目标

（一）课程性质

《应用写作》是一门实践性极强的综合性应用学科，旨在培养学生在学习、工作和社会交往中运用书面语言进行有效沟通的能力。本课程强调理论与实践相结合，注重培养学生分析问题、解决问题以及规范撰写各类常用应用文的实际操作技能，是提升个人职业素养和综合竞争力的重要课程。

（二）课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识目标：

*理解应用写作的基本概念、特点、基本原则和重要作用。

*掌握常用应用文的文体规范、结构模式和写作要求。

*了解不同应用文文种的适用场景和读者对象。

2.能力目标：

*能够准确分析不同应用写作任务的需求，明确写作目的。

*能够根据文种要求，规范地收集、整理和组织材料。

*能够运用恰当的语言和格式，清晰、准确、简洁地表情达意，完成常用应用文的撰写。

*具备一定的应用文修改和评改能力。

3.素养目标：

*培养严谨细致的工作作风和认真负责的职业态度。

*提升逻辑思维能力、信息筛选与整合能力。

*增强书面沟通的主动性和有效性，树立良好的职业形象。

三、课程教学内容与学时分配

序号

章节名称

主要教学内容

学时

教学方式

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1

第一章绪论

1.应用写作的内涵与外延；2.应用写作的重要性；3.应用写作的特点（实用性、规范性、真实性、时效性）；4.应用写作的基本原则；5.学习应用写作的方法。

[建议X]

讲授、讨论

2

第二章应用文构成要素

1.主题：主题的含义、要求（正确、鲜明、集中、深刻）；2.材料：材料的含义、种类、收集与选择；3.结构：结构的含义、基本要素（开头、主体、结尾）、常见结构形式；4.语言：应用文语言的特点（准确、简明、平实、得体）、常用表达方式（记叙、说明、议论）。

[建议X]

讲授、案例分析

3

第三章行政公文概说

1.公文的含义、特点、分类、作用；2.公文的格式规范（眉首、主体、版记）；3.公文的行文规则。

[建议X]

讲授、示范

4

第四章常用行政公文写作

1.通知：种类、结构与写法、注意事项；2.通报：种类、结构与写法、注意事项；3.请示与报告：异同点、结构与写法、注意事项；4.函：种类、结构与写法、注意事项。

[建议X]

讲授、案例分析、写作练习

5

第五章事务文书写作

1.计划：含义、种类、结构与写法、注意事项；2.总结：含义、种类、结构与写法、注意事项；3.调查报告：含义、特点、结构与写法、调查方法；4.述职报告：含义、特点、结构与写法。

[建议X]

讲授、案例分析、写作练习

6

第六章财经文书写作

1.合同：含义、特点、主要条款、写作要求；2.市场调查报告：含义、结构与写法；3.说明书：含义、种类、结构与写法、注意事项。

[建议X]

讲授、案例分析

7

第七章社交礼仪文书写作

1.求职信/应聘信：结构与写法、注意事项；2.推荐信：结构与写法、注意事项；3.感谢信、慰问信、贺信：结构与写法、注意事项。

[建议X]

讲授、情境模拟、写作练习

8

第八章新兴应用文体写作

1.电子邮件：规范写法与礼仪；2.微信公众号文章：特点、结构与写作要点。

[建议X]

讲授、案例分析

9

第九章应用文修改

1.修改的意义与原则；2.修改的范围（主题、材料、结构、语言、格式）；3.修改的方法与符号。

[建议X]

讲授、互评互改

10

总结与答疑

课程回顾、重点难点梳理、学生提问与解答。

[建议X]

讨论、答疑

*(注：以上章节和学时仅为示例，可根据实际教学对象和需求进行调整。)*

四、教学方法与手段

1.讲授法：系统讲解应用写作的基础理论、知识要点和写作规范。

2.案例分析法：选取正反两方面的典型案例进行剖析，加深学生对理论知识的理解和对写作技巧的把握。

3.情境模拟法：设置特定工作情境，让学生扮演不同角色进行应用文写作练习，增强实战感。

4