篮球教案传切配合 教学设计-高一上学期体育与健康人教版必修全一册.docxVIP

篮球传切配合

教学

内容

1、传切配合（新授）2、实战运用

教学

目标

运动参与：能把所学的知识运用到课堂中，积极参与篮球运动。

运动技能：学会用假动作摆脱对手切入篮下，理解并体验“传切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

身体健康：在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量的素质。

心理健康：积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机制灵活、勇敢果断的品质。

社会适应：努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

教学

重点

难点

重点：摆脱对手、加速切入篮下

难点：假动作的运用时机；传球的时机

课的

部分

教学内容

组织教学要求

时间

强度

准

备

部

分

课堂常规

1、体育委员整队，检查服装与出席人数，并向教师汇报；

2、师生问好，教师宣布本课内容与要求；

3、安排见习生。

4、打板接龙

方法：学生按小组成纵队站立于篮板下左、右侧，排头持球，练习开始排头把球掷向篮板，随即原地跳起空中接球并把球再次投向篮板，其后一人跳起空中接着从篮板上反弹出来的球，把球投向篮板，依次进行同样的动作，每人完成动作后回到本队队尾。

1、2、

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要求：静、齐、快，精神饱满。

3、见习生随堂听课。

4、组织教学：

教师讲解，示范；

学生模仿练习，教师与学生共同参与。

2’

6’

弱

中

基

本

部

分

基

本

部

分

一、传切配合

1、二传一抢

方法：三人一组，两人传球一人在中间抢球，抢到球后交换练习。

2、一传一切

方法：两人一组从底线行进间传接球到中线后折回到三分线附近，如图，⑤传球给④，⑤在标志物前做假动作切入到篮下，④见机传球给⑤，⑤接球后完成进攻。然后依次交换位置练习。

3、“二打一”练习

方法：如图，三人一组

④、⑤从底线行进间传接球到中线后折回到三分线附近，主动上前防守，⑤传球给④，上前防守④，⑤见机往篮下切入，④传球给⑤，⑤接球后完成进攻，然后依次交换位置进行练习。

1、二传一抢

易犯错误：传球者总是传高球，抢断者站在中间位置，抢球不够积极。

改正方法：只允许传平球，抢断者抢断积极，主动上前防守有球者。

组织教学：1、教师讲解示范；

2、学生听讲，观察教师，模仿进行练习；

3、教师巡回检查，纠正错误动作。

2、一传一切

易犯错误：传球时机不当。

改正方法：④接球后稍作停顿，等⑤侧身完全切入后，再传球给⑤。

组织教学：1、教师讲解示范；

2、学生听讲，观察教师，模仿进行练习；

3、教师巡回检查，纠正错误动作。

4、教师选取优秀小组出列展示学习成果。

3、“二打一”练习

组织教学：1、教师讲解示范；

2、学生听讲，观察教师，模仿进行练习；

3、教师巡回检查，纠正错误动作。

4、教师选取优秀小组出列展示学习成果。

7’

10’

15’

中

中

大

结

束

部

分

放松

方法：成四列横队站立，立正姿势，两手向上慢慢伸直到头顶上方时两手相碰，同时脚后跟慢慢向上提起，到达最高点时停顿5秒钟，然后全身向下完全放松。

二、本课小结

三、师生再见，器材回收

一、放松

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组织教学：1、教师讲解示范；

2、学生观察，模仿练习；

3、练习时教师和学生共同参与，同时喊出声音，释放能量，以达到更好的效果。

二、本课小结

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组织教学：教师作本课小结，布置课后作业；

学生认真听讲，自我总结，自我定位。

三、学生和教师再见，体育委员帮助教师把器材回收。

3’

2’

弱

弱

场地

器材

篮球场两片

篮球若干

标志物四个

增强篮球战术意识提高团队协作能力

————《篮球传切配合》教学设计

钟徐浩

【指导思想】

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会，做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性。通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获取成功体验，激发体育情感。

【教材及学生分析】

1.