童话阅读指导：理解幻想与比拟艺术.pdfVIP

部编版语文三年级上册阅读方法指导

专题六童话阅读

童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，

反映生活，对儿童进行思想教育。它的语言通俗、生动，故事情节往往神奇曲折，引人

入胜。童话常常运用拟人的修辞手法，赋予鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等

以人的特征，将人的思想感情注入其中，使它们像人一样生活和思考。童话一般

分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。本学期涉及童话的文

章有《卖火柴的小》《那一定很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不

了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等。

、理解童话中的幻想内容

、理解童话中的幻想内容童话的来自它的幻想和夸张。这既是童话

的手法，也是区别于其他文学形式的地方。正因为如此，所以童话里的人物

是虚构的，环境是假设的，情节、也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思

乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。我

们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。

、把话的比拟特征比拟，包括拟人和拟物，就是通常说化

手法。童话作品常常把的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，

赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹，花草树木，

一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六

欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待的有机

物、无机物，而要把它们看作活生生的人。

、视童的现实意义不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想

内容，都源于现实生活，折射现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出

现安徒生的《卖火柴的小》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出

现像《的新装》那样的作品；还与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里

的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇

的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒的时候，决不能小视它的

现实意义。

一、了解童话的特点和类型。

童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形

象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。童话和寓言相比，不同的是

在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜，篇幅较长。阅读童话

除了要依据这些特点外，还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：（1）拟人

化童话，即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟

人的言行，成为童话的“人物”。如本册中的《那一定很好》《在牛肚子里旅行》

《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等。

（2）人物童话，即以普通人作为主人公的童话。如安徒生的《卖火柴的小》。

（3）超人化童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的

形象。（4）知识童话（也称科学童话）。即把神奇的科学世界或者其未来远景用

童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚，阅读童话，首先就要搞清楚是

属于哪种童话，再根据各类童话的不同特点去理解。

二、领悟童话的生活道理。

童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方

面的教育。在阅读时，外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生

活的道理。如《一块奶酪》一文，作者把一群蚂蚁当作人来写，让它们会说、会

想、有感情，通过描写蚂蚁队长和小蚂蚁们在搬运奶酪时，经过一番思想，

对掉下酪渣作出正确处理的过程，赞美了蚂蚁队长能够、以身作则

的美好品质。

阅读下文，回答问题。

装一瓶月光回家

住在的小鼹鼠一年365天都看不见月光。

小鼹鼠不想搬家，因为黑黑的家里有着的味道。小鼹鼠的和妈

妈都去了很远很远的地方，它再也见不到它们了。

冬天来了，小鼹鼠觉得黑黑的家里从来没有这样寒冷过。于是，它带着一个

空空的瓶子，离开了家。

“你在干什么？”月光下，一只兔子发现了小鼹鼠。

“装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。